Ít hoạt động thể chất liên quan đến việc đọc chậm ở trẻ em trai

Nghiên cứu mới đây cho thấy ít hoạt động thể chất có thể khiến các bé trai sáu đến tám tuổi kém kỹ năng đọc.

Các nhà nghiên cứu từ Đại học Đông Phần Lan, phối hợp với Đại học Jyväskylä và Đại học Cambridge, đã phát hiện ra hành vi ít vận động có liên quan đến kết quả học tập kém tối ưu trong ba năm học đầu tiên.

Các phát hiện gần đây đã được xuất bản trong Tạp chí Khoa học và Y học và Thể thao.

Các nhà nghiên cứu đã phát hiện ra mức độ hoạt động thể chất vừa phải đến mạnh mẽ và mức độ ít vận động ở lớp một có liên quan đến kỹ năng đọc tốt hơn ở lớp một đến lớp ba của các bé trai.

Ngược lại, những cậu bé có sự kết hợp giữa mức độ hoạt động thể chất thấp và thời gian ít vận động có kỹ năng đọc kém nhất từ ​​lớp 1 đến lớp 3, nhà nghiên cứu Eero Haapala, Ph.D.

Đánh giá là một thành phần của Nghiên cứu Hoạt động Thể chất và Dinh dưỡng ở Trẻ em, được thực hiện tại Đại học Đông Phần Lan.

Trong nghiên cứu, các nhà điều tra đã điều tra mối liên hệ theo chiều dọc của hoạt động thể chất và thời gian ít vận động với các kỹ năng đọc và số học ở 153 trẻ từ sáu đến tám tuổi từ lớp một đến lớp ba của trường tiểu học.

Hoạt động thể chất và thời gian ít vận động được đo lường một cách khách quan bằng cách sử dụng kết hợp cảm biến nhịp tim và chuyển động ở lớp một, đồng thời các kỹ năng đọc và số học được đánh giá bằng các bài kiểm tra tiêu chuẩn từ lớp một đến lớp ba.

Điều thú vị là các cô gái không cho thấy mối liên hệ chặt chẽ giữa thời gian ít vận động và hoạt động thể chất liên quan đến việc thực hiện các kỹ năng đọc hoặc số học.

Các nhà nghiên cứu tin rằng những phát hiện này cho thấy rằng việc thúc đẩy lối sống tích cực về thể chất có thể khởi động thành tích đi học của các bé trai.

Nguồn: Đại học Đông Phần Lan / EurekAlert