Bằng chứng MRI hỗ trợ đọc cho trẻ nhỏ
Bằng chứng MRI mới cho thấy việc đọc sách cho trẻ nhỏ có liên quan đến sự khác biệt trong hoạt động của não liên quan đến kỹ năng đọc sớm. Nghiên cứu sẽ được trình bày tại cuộc họp thường niên của Hiệp hội Học thuật Nhi khoa (PAS) ở San Diego.
Tác giả nghiên cứu cho biết: “Chúng tôi rất vui mừng khi lần đầu tiên chứng tỏ rằng việc tiếp xúc với việc đọc trong giai đoạn phát triển quan trọng trước khi đi học mẫu giáo dường như có tác động có ý nghĩa, có thể đo lường được đối với cách bộ não của trẻ xử lý các câu chuyện và có thể giúp dự đoán thành công khi đọc. John Hutton, MD, nhà nghiên cứu tại Trung tâm Khám phá Đọc và Viết, Trung tâm Y tế Bệnh viện Nhi Cincinnati.
“Đặc biệt quan trọng là các vùng não hỗ trợ trí tưởng tượng, giúp trẻ‘ nhìn thấy câu chuyện ’ngoài các bức tranh, khẳng định vai trò vô giá của trí tưởng tượng.”
Học viện Nhi khoa Hoa Kỳ và các nhóm ủng hộ việc đọc sách đã khuyến khích cha mẹ đọc sách cho con mình ngay từ khi mới sinh để thúc đẩy khả năng học hỏi sớm và tạo ra các kết nối trong não thúc đẩy sự phát triển ngôn ngữ. Tuy nhiên, nghiên cứu này là nghiên cứu đầu tiên đưa ra bằng chứng trực tiếp về tác động của việc đọc đối với não bộ.
Đối với nghiên cứu, các nhà nghiên cứu đã đánh giá 19 trẻ mẫu giáo khỏe mạnh trong độ tuổi từ 3 đến 5 tuổi, 37% trong số đó thuộc các hộ gia đình có thu nhập thấp. Người chăm sóc chính của mỗi đứa trẻ đã hoàn thành một bảng câu hỏi được thiết kế để đo lường sự kích thích nhận thức trong nhà.
Bảng câu hỏi bao gồm ba lĩnh vực: đọc sách của cha mẹ-con cái, bao gồm khả năng tiếp cận sách, tần suất đọc và nhiều loại sách được đọc; tương tác giữa cha mẹ và con cái, bao gồm nói chuyện và chơi; và liệu cha mẹ có dạy các kỹ năng cụ thể như đếm và hình dạng hay không.
Sau đó, bọn trẻ được chụp cộng hưởng từ chức năng (fMRI), đo hoạt động của não trong khi chúng nghe những câu chuyện phù hợp với lứa tuổi qua tai nghe. Những đứa trẻ tỉnh táo và không dùng thuốc an thần trong thời gian FMRI, và không có kích thích thị giác. Các nhà nghiên cứu tò mò về việc liệu có sự khác biệt trong quá trình kích hoạt não ở những vùng được biết là có liên quan đến ngôn ngữ hay không.
Các phát hiện cho thấy việc tiếp xúc nhiều hơn với việc đọc sách tại nhà có liên quan đáng kể đến việc kích hoạt các vùng não cụ thể hỗ trợ quá trình xử lý ngữ nghĩa (trích xuất ý nghĩa từ ngôn ngữ). Những lĩnh vực này rất quan trọng đối với ngôn ngữ nói và sau đó là đọc.
Các vùng não liên quan đến hình ảnh tinh thần cho thấy sự kích hoạt đặc biệt mạnh mẽ, cho thấy rằng hình dung đóng một vai trò quan trọng trong việc hiểu tường thuật và sẵn sàng đọc, cho phép trẻ “xem” câu chuyện.
“Điều này ngày càng trở nên quan trọng khi trẻ em chuyển từ sách có hình ảnh sang sách không có hình, nơi chúng phải tưởng tượng những gì đang diễn ra trong văn bản,” Hutton nói.
Mối liên hệ giữa việc đọc sách tại nhà và hoạt động của não vẫn còn mạnh mẽ sau khi kiểm soát thu nhập hộ gia đình.
“Chúng tôi hy vọng rằng công trình này sẽ hướng dẫn các nghiên cứu sâu hơn về đọc chung và phát triển não bộ để giúp cải thiện các biện pháp can thiệp và xác định trẻ em có nguy cơ gặp khó khăn càng sớm càng tốt, tăng cơ hội thành công trong thế giới tuyệt vời của sách,” Hutton đã kết luận.
Nguồn: Học viện Nhi khoa Hoa Kỳ
