Trẻ tự kỷ có xu hướng bắt chước 'Hiệu quả,' Không phải 'Xã hội'
Nhưng một nghiên cứu mới cho thấy rằng khi trẻ tự kỷ sao chép hành động của người lớn, trẻ có khả năng bỏ qua bất kỳ điều gì “ngớ ngẩn” về những gì chúng vừa nhìn thấy.
Nhà nghiên cứu cho biết những phát hiện này, được báo cáo trên tạp chí Sinh học hiện tại, là những người đầu tiên cho thấy bản chất xã hội của việc bắt chước là rất quan trọng - và là thách thức đối với trẻ tự kỷ. Họ cũng nhấn mạnh tầm quan trọng của hầu hết trẻ em để giống như những người khác.
“Dữ liệu cho thấy trẻ tự kỷ làm những việc hiệu quả hơn là xã hội, trong khi những đứa trẻ điển hình làm những việc về mặt xã hội hơn là hiệu quả,” Tiến sĩ Antonia Hamilton của Đại học Nottingham cho biết.
“Chúng tôi nhận thấy rằng những đứa trẻ điển hình sao chép mọi thứ mà người lớn làm, trong khi trẻ tự kỷ chỉ làm những việc chúng thực sự cần làm.”
Các nhà nghiên cứu đã phát hiện ra sau khi kiểm tra 31 trẻ mắc chứng tự kỷ và 30 trẻ đang phát triển điển hình phù hợp với độ tuổi tâm thần bằng lời nói.
Trong mỗi năm thử nghiệm, mỗi trẻ được yêu cầu quan sát cẩn thận khi một người trình diễn chỉ cách lấy đồ chơi từ hộp hoặc chế tạo một đồ vật đơn giản. Điều quan trọng, mỗi phần trình diễn bao gồm hai hành động cần thiết (ví dụ: mở và tháo nắp hộp) và một hành động không cần thiết (ví dụ: gõ nhẹ vào đầu hộp hai lần).
Sau đó, chiếc hộp được đặt lại sau màn hình và giao cho đứa trẻ, đứa trẻ được hướng dẫn “lấy hoặc làm đồ chơi nhanh nhất có thể”. Họ không được yêu cầu cụ thể sao chép hành vi mà họ vừa thấy.
Các nhà điều tra đã phát hiện ra hầu như tất cả trẻ em đều đạt được mục tiêu lấy hoặc chế tạo đồ chơi, nhưng thông thường những đứa trẻ đang phát triển có nhiều khả năng bao gồm bước không cần thiết khi chúng làm như vậy, một hành vi được gọi là hành vi nói quá.
Những đứa trẻ đó sao chép từ 43 đến 57% những hành động không cần thiết, so với 22% ở trẻ tự kỷ. Đó là mặc dù thực tế là bọn trẻ đã xác định chính xác hành động gõ là “ngớ ngẩn”, không “hợp lý”.
Các nhà nghiên cứu hiện có kế hoạch điều tra chính xác những hành động mà trẻ em sao chép, và xu hướng sao chép mọi thứ đó có thể đóng góp như thế nào trong việc truyền tải kiến thức về văn hóa của con người.
Hamilton cho biết phụ huynh và giáo viên nên nhận thức được giá trị xã hội trong việc hoàn thành xuất sắc các nhiệm vụ như vậy.
Nguồn: Cell Press
