Bạo lực trong trường học thường do giáo viên
Trong nghiên cứu, các nhà nghiên cứu đã phát hiện ra rằng các giáo viên trên khắp Hoa Kỳ đã báo cáo tỷ lệ cá nhân bị bạo lực và quấy rối học sinh khi ở trường cao đáng báo động.
“Bạo lực nhắm vào giáo viên là một cuộc khủng hoảng quốc gia với những hệ lụy sâu rộng và đáng được đưa vào phương trình bạo lực học đường”, tác giả chính của bài báo, Dorothy Espelage, Ph.D.
“Chúng tôi đề xuất rằng bất kỳ cuộc kiểm tra toàn diện nào về bạo lực học đường đều phải xem xét các động thái phức tạp ảnh hưởng đến giáo viên và các nhân viên khác của trường cũng như học sinh, phụ huynh và toàn thể cộng đồng.”
Bài báo viết rằng các nhà giáo dục nhận thức được các mối đe dọa và trải qua bạo lực ở trường học là những thành phần quan trọng của một vấn đề nhận được sự chú ý hạn chế đáng ngạc nhiên.
Theo các tác giả, cho đến nay, chỉ có 14 nghiên cứu được công bố kiểm tra bạo lực nhắm vào giáo viên trong trường học. Năm trong số các nghiên cứu liên quan đến tổng số 3.627 giáo viên ở Hoa Kỳ và chín được thực hiện trên phạm vi quốc tế với 9.720 giáo viên.
Một trong những nghiên cứu quốc gia cho thấy 80% giáo viên được khảo sát cho biết đã từng là nạn nhân ở trường ít nhất một lần trong năm hiện tại hoặc năm trước.
Trong số đó, 94% cho biết họ từng là nạn nhân của học sinh - 44% cho biết bị tấn công và 72% cho biết bị quấy rối, trong khi 50% cho biết họ đã từng bị trộm cắp hoặc thiệt hại tài sản ở trường. Các phát hiện dựa trên câu trả lời khảo sát từ gần 3.000 giáo viên K-12 ở 48 tiểu bang.
Các tác giả nghiên cứu đưa ra các khuyến nghị chi tiết nhằm ngăn chặn bạo lực đối với giáo viên, bao gồm cả việc tạo ra một cơ quan đăng ký quốc gia do Bộ Giáo dục Hoa Kỳ duy trì để theo dõi những vụ việc như vậy.
Các nhà nghiên cứu xác định rằng trong khi các cơ quan trường học địa phương và nhà nước lưu giữ hồ sơ chung về các hành vi bạo lực tại trường học, thì một cơ quan quốc gia có thẩm quyền yêu cầu báo cáo sẽ giúp các nhà chức trách ước tính mức độ của vấn đề chính xác hơn và phát triển các biện pháp phòng ngừa có mục tiêu.
Các tác giả cũng khuyên bạn nên tránh thu thập tên của học sinh hoặc giáo viên để khuyến khích báo cáo chính xác. Chính sách này sẽ duy trì quyền riêng tư của cá nhân để sổ đăng ký có thể được cung cấp cho công chúng và các nhà nghiên cứu.
Bài báo cũng đề xuất thực hiện sự nhất quán của từng tiểu bang trong các yêu cầu cấp phép để tất cả các nhà giáo dục được yêu cầu phải thành thạo đào tạo về quản lý lớp học trước khi họ được cấp phép giảng dạy.
“Bởi vì việc đào tạo chuyên môn thường không chuẩn bị cho giáo viên đối phó với bạo lực ở trường, hầu hết thiếu các kỹ năng để ngăn chặn hành vi thách thức xảy ra và để ứng phó hiệu quả khi nó xảy ra. Do đó, nhiều giáo viên đã bị sốc bởi những vụ bạo lực thường xuyên xảy ra trong các trường học của quốc gia chúng ta trong những năm gần đây và những tác động sâu rộng của bạo lực, ”Espelage nói.
Để giải quyết hành vi của học sinh có thể dẫn đến bạo lực đối với giáo viên, các khuyến nghị bao gồm các phương pháp phù hợp với cá nhân học sinh, tập trung vào lý do tại sao các hành vi có vấn đề xảy ra hơn là vào các cách để ngăn chặn hành vi đó khi nó xảy ra.
Các nhà tâm lý học có thể thúc đẩy sự hợp tác giữa các tổ chức dựa vào cộng đồng, chẳng hạn như các chương trình sau giờ học, các cơ quan dịch vụ xã hội và các hiệp hội khu vực lân cận, để tạo ra những nỗ lực tổng hợp hơn nhằm ngăn ngừa, xác định sớm, can thiệp và điều trị cho một loạt các vấn đề về hành vi và học tập ở thanh thiếu niên , bài báo nêu rõ.
“Các nhà tâm lý học chuyên nghiệp có thể đóng một vai trò quan trọng trong việc giúp ngăn chặn bạo lực đối với giáo viên, từ đó có thể khiến trường học trở thành một nơi an toàn hơn cho tất cả những người có liên quan,” Espelage nói. “Đây là một vấn đề quan trọng nhưng chưa được điều tra ở Hoa Kỳ có ý nghĩa sâu sắc đối với việc đi học, giữ chân giáo viên và kết quả tổng thể của học sinh.”
Bài báo được tìm thấy trực tuyến trên tạp chí Nhà tâm lý học người Mỹ.
Nguồn: Hiệp hội Tâm lý Hoa Kỳ
