Liệu pháp nhóm có thể hỗ trợ kỹ năng xã hội ở trẻ em mắc chứng tự kỷ chức năng cao

Liệu pháp hành vi dựa trên nhóm có thể giúp trẻ em và thanh thiếu niên mắc chứng rối loạn phổ tự kỷ chức năng cao (ASD) phát triển các kỹ năng xã hội mạnh mẽ hơn và lâu dài hơn, theo một thử nghiệm mới về các lớp học nhóm dành cho trẻ em mắc chứng ASD được phát triển tại Đại học Goethe Frankfurt ở Đức.

Không thể kết nối xã hội với những đứa trẻ khác là một trong những khó khăn dai dẳng và khó chịu nhất đối với trẻ em và thanh thiếu niên mắc ASD, đặc biệt là ở những trẻ có trí thông minh cao hơn, những người nhanh chóng nhận thức được rằng họ khác biệt.

Mục tiêu của thử nghiệm mới, trong đó sáu bệnh viện đại học ở Đức tham gia, là để xem liệu khả năng đáp ứng xã hội của trẻ em và thanh thiếu niên với ASD có thể được cải thiện trong môi trường nhóm do bác sĩ trị liệu dẫn đầu hay không.

“Chúng tôi thường bắt gặp trẻ em và thanh thiếu niên mắc chứng ASD trong thực hành lâm sàng, những người muốn giao tiếp với những người trẻ ở độ tuổi của chúng, đồng thời trải nghiệm hàng ngày rằng chúng gặp phải sự từ chối vì chúng không thể hiểu được nhiều kiểu hành vi của bạn cùng lớp. . Và điều này khiến họ tuyệt vọng ”, Giáo sư Christine Freitag, trưởng khoa Tâm thần học, Tâm lý học và Trị liệu Tâm lý Trẻ em và Vị thành niên cho biết.

Trong khuôn khổ liệu pháp nhóm được phát triển tại Đại học Goethe, trẻ em và thanh thiếu niên mắc chứng ASD hoạt động cao có thể học cách đối phó tốt hơn trong thế giới xã hội và cũng đạt được hiệu quả lâu dài. Điều này đã được xác nhận bởi các thử nghiệm lâm sàng với 209 trẻ em và thanh thiếu niên mắc ASD trong độ tuổi từ 8 đến 18 trong khoảng thời gian 3 năm.

Làm việc với đồng nghiệp của mình, Tiến sĩ Hannah Cholemkery, Freitag đã phát triển chương trình trị liệu nhóm hành vi với các hướng dẫn và bài tập được thiết kế để trang bị cho trẻ ASD các kỹ năng xã hội tốt hơn.

Trước khi bắt đầu chương trình, phụ huynh được yêu cầu đánh giá 65 mẫu hành vi của trẻ ASD bằng cách điền vào bảng câu hỏi tiêu chuẩn. Bảng câu hỏi được lặp lại vào cuối chương trình cũng như ba tháng sau khi kết thúc can thiệp để đo độ ổn định.

Trong suốt ba tháng, trẻ em ASD tham gia trị liệu nhóm mỗi tuần một lần cùng với bốn đến năm trẻ cùng tuổi khác và hai nhà trị liệu. Cũng có ba buổi tối phụ huynh. Kết quả được so sánh với kết quả của một nhóm kiểm soát danh sách chờ.

Các phát hiện cho thấy sự cải thiện rõ ràng về hành vi xã hội của trẻ em trong nhóm can thiệp và sự tiến bộ của chúng được thấy là ổn định ba tháng sau đó. Đặc biệt, những trẻ có triệu chứng nghiêm trọng và chỉ số IQ cao hơn cho thấy sự cải thiện nhiều nhất.

Nguồn: Goethe-Universität Frankfurt am Main