Đình chỉ học sinh nhỏ tuổi nhất có thể gây hại nhiều hơn là giúp đỡ

Nghiên cứu mới phát hiện ra rằng khi học sinh mẫu giáo và học sinh lớp một bị đình chỉ học, chúng có thể rất khó khăn để đi đúng hướng cả về hành vi và học tập - đặc biệt là các bé trai.

Mặc dù có những bằng chứng đáng kể chứng minh những tác động bất lợi của việc đình chỉ học, vẫn còn những khoảng trống lớn trong nghiên cứu về những đặc điểm cụ thể nào có thể khiến trẻ ở giai đoạn đầu tiểu học có nguy cơ bị đình chỉ học và những đặc điểm này có thể khác nhau theo giới tính như thế nào.

Trong nghiên cứu mới, các nhà nghiên cứu đã tìm cách giải quyết một số khoảng cách này bằng cách phân tích sự khác biệt về giới tính và đặc điểm ở trẻ mẫu giáo bị đình chỉ và học sinh lớp một. Họ cũng xem xét liệu những đặc điểm này có tiếp tục là những yếu tố dự báo cho việc đình chỉ một và ba năm sau hay không.

Tiến sĩ Zibei Chen cho biết: “Không chỉ những đứa trẻ bị đình chỉ khi còn nhỏ thiếu thời gian trải nghiệm học tập ban đầu, mà chúng cũng ít có khả năng được giới thiệu đến các dịch vụ và hỗ trợ mà chúng cần để phát triển trong những năm học sau này. , một nhà nghiên cứu tại Trường Công tác Xã hội thuộc Đại học Michigan (UM).

Theo Chen và các đồng nghiệp tại Đại học Bang Louisiana (LSU), những học sinh nhỏ tuổi này, đặc biệt là nam sinh, có khả năng bị đình chỉ học một lần nữa ở trường tiểu học.

Chen cho biết, đình chỉ thường được sử dụng như một cách tiếp cận để kỷ luật, nhưng vẫn còn câu hỏi về mức độ hiệu quả của việc đình chỉ có thể giải quyết các vấn đề về hành vi trong tương lai và tác động đến tiến bộ học tập. Khi không tìm ra được giải pháp thực sự cho các vấn đề về hành vi, nhiều học sinh trong số này cuối cùng phải bỏ học.

Nghiên cứu liên quan đến 3.495 học sinh mẫu giáo và lớp 1 tiểu học đã được chuyển đến chương trình trốn học từ 348 trường công lập.

Các nhà nghiên cứu phát hiện ra rằng những cậu bé bị giáo viên đánh giá là hung hăng, ngang ngược và gây rối thường dễ bị đình chỉ học mẫu giáo và lớp một. Họ cũng ít tham gia vào trường học hơn.

Những trẻ em gái có nhiều khả năng bị đình chỉ học bao gồm những em được đánh giá là gây rối và thiếu sự tham gia của phụ huynh. Những yếu tố dự báo đình chỉ học mẫu giáo và cấp một cũng là những yếu tố dự báo việc đình chỉ học một và ba năm sau đó.

Nhìn chung, nam sinh và học sinh người Mỹ gốc Phi có nhiều khả năng bị đình chỉ học hơn nữ sinh, và học sinh da trắng và gốc Tây Ban Nha, tương ứng.

Tiến sĩ Mi-Youn Yang, trợ lý giáo sư công tác xã hội của LSU và là tác giả chính của nghiên cứu, cho biết những phát hiện cho thấy sinh viên da đen bị đình chỉ học không tương xứng, nhưng những sự cố này không phải lúc nào cũng đơn giản. Đôi khi những vấn đề về hành vi này có thể được báo cáo bởi những giáo viên có thành kiến ​​rõ ràng về chủng tộc và những người không đưa ra những hình phạt tương tự đối với học sinh da trắng, cô nói.

Nghiên cứu lấy dữ liệu từ một sáng kiến ​​của Trung tâm Nghiên cứu và Đánh giá Xã hội tại Đại học Khoa học Nhân văn và Giáo dục LSU. Các tác giả khác bao gồm các nhà nghiên cứu LSU Erin Harmeyer và Blaine Masinter Lofaso.

Các phát hiện được xuất bản trong Đánh giá Dịch vụ Trẻ em và Thanh thiếu niên.

Nguồn: Đại học Michigan