Hòa mình vào thiên nhiên có thể thúc đẩy sự phát triển, học tập của trẻ em
Dành thời gian trong thiên nhiên giúp tăng thành tích học tập và sự phát triển lành mạnh của trẻ theo nhiều cách khác nhau, theo một phân tích mới được công bố trên tạp chí Biên giới trong Tâm lý học.
Tác giả chính, Tiến sĩ Ming Kuo, phó giáo sư tại khoa tài nguyên và môi trường tại Đại học Illinois, cho biết: “Đã đến lúc phải coi thiên nhiên như một nguồn tài nguyên để học tập. Cô ấy nói thêm rằng “xu hướng gia tăng hướng dẫn trong nhà với hy vọng tối đa hóa hiệu suất kiểm tra tiêu chuẩn có thể gây hại nhiều hơn lợi”.
Kuo và các đồng tác giả từ Đại học Minnesota (U of M) nhận thấy rằng thiên nhiên thúc đẩy việc học theo những cách riêng biệt sau:
- làm trẻ lại sự chú ý;
- giảm căng thẳng;
- tăng cường kỷ luật tự giác;
- tăng hoạt động thể chất và thể lực;
- thúc đẩy động lực tự học, sự thích thú và sự tham gia của học sinh.
Kuo nói: “Và tất cả những điều này đã được chứng minh là giúp cải thiện việc học.
Ngoài ra, thiên nhiên tạo ra một khung cảnh êm dịu hơn, yên tĩnh hơn và an toàn hơn cho việc học tập; nuôi dưỡng các mối quan hệ ấm áp hơn, hợp tác hơn giữa các học sinh; và cung cấp nhiều hình thức chơi sáng tạo hơn, khám phá hơn.
Mặc dù không có phát hiện nào trong số này là hoàn toàn mới, nhưng phân tích đại diện cho lần đầu tiên tất cả các dòng bằng chứng được tập hợp lại với nhau.
Nói chung, kết quả nghiên cứu đưa ra một trường hợp mạnh mẽ hơn nhiều cho tầm quan trọng của thời gian trong tự nhiên. Họ cũng đưa ra lời giải thích cho một điều khiến các nhà khoa học trong lĩnh vực này khó hiểu - tại sao ngay cả những liều lượng nhỏ trong tự nhiên đôi khi cũng có tác dụng lớn đến bất ngờ.
Các nhà nghiên cứu cho biết chìa khóa là xem những tác động này cùng hoạt động như thế nào, ở từng học sinh và trong lớp học.
Michael Barnes, nghiên cứu sinh tại Đại học Minnesota và đồng tác giả cho biết: “Nếu điều gì đó không chỉ khiến học sinh chú ý hơn mà còn ít căng thẳng hơn và hứng thú hơn, thì bạn có thể thấy nó có thể có tác động lớn đến việc học của họ như thế nào”. về nghiên cứu.
“Hơn nữa, nếu bạn đặt một đám trẻ vào một lớp học và tất cả chúng đều chăm chú, say mê và thích thú, điều đó nghe giống như một lớp học khác với một lớp học nơi chúng đều căng thẳng, kích động, không hòa đồng, v.v. Vì vậy, bạn có thể bắt đầu xem những hiệu ứng lớn này có thể có ý nghĩa như thế nào. "
Theo kết quả nghiên cứu, những tác động của thiên nhiên vượt ra ngoài lợi ích học thuật. Thời gian trong tự nhiên dường như nuôi dưỡng các kỹ năng và phẩm chất cá nhân quan trọng cho sự thành công trong tương lai, và có thể đóng một vai trò quan trọng trong việc giúp trẻ em lớn lên trở thành những người quản lý môi trường.
Tiến sĩ Catherine Jordan, phó giáo sư tại U of M và đồng tác giả cho biết: “Báo cáo sau khi báo cáo, từ các quan sát viên độc lập cũng như những người tham gia, chỉ ra những thay đổi có lợi trong tính kiên trì, giải quyết vấn đề, tư duy phản biện, khả năng lãnh đạo, làm việc nhóm và khả năng phục hồi”. nghiên cứu.
“Tất cả những điều này phù hợp với các kỹ năng mà chúng tôi biết là quan trọng đối với khả năng phát triển của trẻ em trong thế kỷ 21”.
Nhìn chung, các phát hiện cho thấy nhiều lợi ích cho việc phủ xanh sân trường và kết hợp giảng dạy dựa trên thiên nhiên trong trường học.
“Ngay cả những tiếp xúc nhỏ với thiên nhiên cũng có lợi. Nếu bạn đang ở trong nhà, nhìn ra sân của bạn thay vì quay mặt vào tường, điều đó sẽ tạo ra sự khác biệt. Đồng thời, nhiều hơn là tốt hơn. Đó là một trong những điều giúp chúng tôi tự tin hơn rằng chúng tôi đang thấy mối quan hệ nhân quả thực sự, ”Kuo nói.
“Liều lượng thiên nhiên mà chúng ta dành cho một người càng lớn, thì tác động mà chúng ta thấy ở họ càng lớn”.
Nguồn: Đại học Illinois Cao đẳng Tiêu dùng Nông nghiệp và Khoa học Môi trường
