Chứng khó đọc có liên quan đến sự không nhất quán của não với âm thanh mã hóa
Phát hiện này cung cấp manh mối quan trọng về hoạt động đằng sau chứng khó đọc - một tập hợp các khiếm khuyết không liên quan đến trí thông minh, thính giác hoặc thị giác khiến việc học đọc trở nên khó khăn. Ước tính có khoảng 1/10 trẻ em mắc chứng rối loạn này.
Nina Kraus, Giáo sư Thần kinh học, Sinh lý học và Giao tiếp của Hugh Knowles cho biết: “Chúng tôi đã phát hiện ra mối quan hệ có hệ thống giữa khả năng đọc và tính nhất quán mà não bộ mã hóa âm thanh.
Báo cáo, có tiêu đề “Đại diện không ổn định của âm thanh: Dấu hiệu sinh học của chứng khó đọc”, được xuất bản trên Tạp chí Khoa học thần kinh.
Đối với nghiên cứu, các nhà nghiên cứu đã ghi lại phản ứng tự động của sóng não của 100 trẻ em trong độ tuổi đi học đối với âm thanh lời nói. Họ phát hiện ra rằng những đầu đọc tốt nhất mã hóa âm thanh một cách nhất quán nhất trong khi những đầu đọc kém nhất mã hóa nó với khó khăn nhất. Phản ứng của não bộ đối với âm thanh dường như ổn định khi trẻ học cách kết nối thành công âm thanh với ý nghĩa của chúng.
Trên một lưu ý tích cực, sinh học không phải là định mệnh. Trong một nghiên cứu trước đây, các nhà nghiên cứu đã phát hiện ra rằng sự mâu thuẫn mà âm thanh được mã hóa của người đọc kém nhất có thể được “sửa chữa” thông qua đào tạo.
Trong nghiên cứu đó, những trẻ em gặp khó khăn trong việc đọc đã được trang bị thiết bị nghe hỗ trợ trong một năm để truyền giọng nói của giáo viên trực tiếp vào tai chúng. Sau một năm, những đứa trẻ đã cải thiện khả năng đọc cũng như khả năng thống nhất mà bộ não của chúng mã hóa âm thanh lời nói, đặc biệt là phụ âm.
Kraus cho biết: “Việc sử dụng các thiết bị giúp não bộ của trẻ tập trung vào những âm thanh“ có ý nghĩa ”phát ra từ giáo viên của chúng, làm giảm bớt những phiền nhiễu không liên quan khác.
“Sau một năm sử dụng, các sinh viên đã mài dũa hệ thống thính giác của họ và không còn yêu cầu các thiết bị hỗ trợ để giữ lợi thế đọc và mã hóa của họ.”
Theo Kraus, mọi người hiếm khi gặp khó khăn trong việc mã hóa các nguyên âm tương đối đơn giản và dài. Đó là những âm thanh phụ âm, ngắn hơn và phức tạp hơn về mặt âm học, có nhiều khả năng bị não bộ xử lý không chính xác.
Kraus nói: “Hiểu được các cơ chế sinh học của việc đọc sách giúp chúng ta có thể hiểu được cách đọc bình thường hoạt động và cải thiện nó khi nó gặp khó khăn.
Kraus cho biết thêm: “Kết quả của chúng tôi cho thấy rằng những người đọc tốt sẽ thu được lợi nhuận từ sự biểu diễn thần kinh ổn định của âm thanh và những đứa trẻ có phản ứng thần kinh không nhất quán sẽ gặp bất lợi khi học đọc.
"Tin tốt là tính nhất quán của phản ứng có thể được cải thiện nhờ đào tạo thính giác."
Nguồn: Đại học Tây Bắc
