Học sinh có hoàn cảnh khó khăn được hưởng lợi từ mối quan hệ bền chặt với giáo viên

Học sinh gặp rủi ro - kể cả những học sinh có tình trạng kinh tế xã hội thấp hoặc gặp khó khăn trong học tập - được hưởng lợi nhiều hơn các bạn cùng lứa khi có mối quan hệ tốt với giáo viên của mình.

Đó là kết luận được Debora Roorda đưa ra trong luận văn tiến sĩ của cô tại Đại học Amsterdam.

Tuy nhiên, các giáo viên thường tỏ ra kém thân thiện và ủng hộ những đứa trẻ gây rối, ngay cả khi những đứa trẻ này cũng không kém thân thiện với giáo viên. Hơn nữa, giáo viên cư xử theo cách thống trị hơn đối với những đứa trẻ rụt rè khiến những đứa trẻ này càng trở nên thụ động hơn.

Kết quả cho thấy rằng học sinh tham gia nhiều hơn và hoạt động tốt hơn khi họ trải qua mối quan hệ tốt giữa học sinh và giáo viên, đặc biệt là khi học sinh lớn hơn.

Mối quan hệ cá nhân với giáo viên đặc biệt quan trọng đối với những người có điều kiện kinh tế xã hội thấp, học sinh gặp khó khăn trong học tập và đối với nam sinh.

“Ví dụ, giáo viên có thể thể hiện rằng họ quan tâm đến trẻ em và quan tâm đến chúng. Ngoài ra, điều quan trọng là giáo viên phải tạo cơ hội cho chính trẻ em đóng góp ý kiến, ”Roorda, người có nghiên cứu được hỗ trợ một phần bởi Tổ chức Nghiên cứu Khoa học Hà Lan.

Mối liên hệ giữa các mối quan hệ tích cực, nồng ấm và sự tham gia nhiều hơn và cải thiện kết quả hoạt động của nhà trường lớn hơn ở giáo dục trung học so với giáo dục tiểu học. Tuy nhiên, đối với học sinh ở giáo dục tiểu học, mối quan hệ giáo viên - học sinh tiêu cực đầy mâu thuẫn có tác động tiêu cực mạnh hơn đến sự tham gia và kết quả hoạt động của nhà trường.

Roorda nói: “Những hậu quả tiêu cực của mối quan hệ không tốt trong giáo dục tiểu học khiến điều quan trọng hơn là vẫn phải can thiệp ở giai đoạn đầu nếu mối quan hệ giữa giáo viên và học sinh không tốt đẹp.

“Điều thú vị là các giáo viên ít thân thiện và ủng hộ những đứa trẻ quậy phá mặc dù những đứa trẻ này không hề kém thân thiện với giáo viên. Giáo viên cũng hành động theo cách thống trị hơn đối với những đứa trẻ rụt rè, kết quả là những đứa trẻ này càng trở nên thụ động hơn.

Roorda nói: “Ngoài ra, bọn trẻ cũng phản ứng theo cách kém thân thiện hơn nếu giáo viên lấn lướt hơn.

Sau đó, các giáo viên tham gia một khóa học về kỹ năng giao tiếp giữa các cá nhân với nhau để học cách cải thiện mối quan hệ của họ với những đứa trẻ rụt rè.

Roorda nói: “Buổi tập huấn không ảnh hưởng đến bọn trẻ, nhưng nó ảnh hưởng đến các giáo viên. “Chúng tôi nhận thấy rằng sau khóa học, giáo viên ít chiếm ưu thế hơn và do đó có nhiều cơ hội hơn cho sự đóng góp của chính trẻ.”

Nguồn: NWO