Nhiều bác sĩ thú y cần hỗ trợ sức khỏe tâm thần để hoàn thành đại học

Các cựu chiến binh trở về sau chiến đấu ở nước ngoài thường phải vật lộn với căng thẳng tâm lý liên quan đến chấn thương có thể ảnh hưởng tiêu cực đến cuộc sống hàng ngày và kết quả học tập của họ. Do gánh nặng sức khỏe tâm thần này, các cựu học sinh có nhiều khả năng có thành tích học tập thấp hơn và có nguy cơ bỏ học đại học cao hơn.

Trong một nghiên cứu mới, các nhà nghiên cứu tại Đại học California, Riverside, đã điều tra gánh nặng sức khỏe tâm thần và hành vi tìm cách điều trị của các cựu sinh viên đang theo học các trường cao đẳng cộng đồng nông thôn ở miền nam Hoa Kỳ. Họ phát hiện ra rằng các cựu sinh viên có xu hướng gặp khó khăn trong việc hòa nhập với cộng đồng trong khuôn viên trường và thường cần hỗ trợ sức khỏe tâm thần để giúp họ thành công.

“Trong số 211 cựu sinh viên tham gia nghiên cứu của chúng tôi, chúng tôi đã nghe câu chuyện của 23 cựu chiến binh đã phải vật lộn với hậu quả của việc tiếp xúc với chấn thương, và bị rối loạn giấc ngủ, tăng động, hành vi cáu kỉnh hoặc hung hăng và khó tập trung,” Tiến sĩ Ann nói Cheney, một trợ lý giáo sư tại Trung tâm vì cộng đồng lành mạnh trong Trường Y khoa và là đồng tác giả của nghiên cứu.

“Các cựu học sinh thường bị chấn thương về thể chất và tinh thần, căng thẳng liên quan đến việc triển khai và chiến đấu, và gia đình / mối quan hệ bị gián đoạn sau khi triển khai. Phát hiện của chúng tôi nhấn mạnh sự cần thiết của các dịch vụ hỗ trợ trong giáo dục đại học để hòa nhập các cựu sinh viên vào các cộng đồng trong khuôn viên trường và giới thiệu họ đến các nguồn chăm sóc sức khỏe tâm thần để cải thiện thành công học tập của họ. ”

Các phát hiện cho thấy những cựu binh trở về với chấn thương tâm lý thường trải qua những ký ức, hồi tưởng và những thay đổi tiêu cực trong tâm trạng hoặc không tự chủ. Các nhà nghiên cứu viết rằng các cựu học sinh có thể gặp khó khăn trong việc liên hệ với người khác và có thể coi các bạn học sinh là chưa trưởng thành và / hoặc nhận xét của họ là thiếu tôn trọng.

Hơn nữa, những cựu chiến binh này cảm thấy tách biệt với phần còn lại của học sinh do khoảng cách giữa học sinh trung học và đại học kéo dài, tuổi trung bình lớn hơn và kinh nghiệm triển khai, do đó tạo thêm thách thức để họ hòa nhập với phần còn lại của lớp học. Các cựu sinh viên cũng có thể phải vật lộn để tìm cảm giác thân thuộc, dẫn đến cảm giác bị cô lập.

Nhóm nghiên cứu đã tiến hành nghiên cứu của họ ở Arkansas, nơi, vào năm 2010, hơn 5.500 cựu chiến binh đã sử dụng Dự luật GI sau 9/11 để có được một nền giáo dục đại học. Nhiều cựu chiến binh đã theo học các trường cao đẳng hai năm và bốn năm ở các vùng nông thôn, những vùng kém phục vụ của tiểu bang.

Vì các khu vực nông thôn có nguồn lực và dịch vụ chăm sóc sức khỏe hạn chế, các nhà nghiên cứu đã tiến hành nghiên cứu tại 11 trường cao đẳng cộng đồng ở các vùng nông thôn trên khắp Arkansas, bao gồm cả các khu vực chưa được phục vụ về mặt y tế của vùng đồng bằng Mississippi và Dãy núi Ozark.

Tác giả chính, Tiến sĩ Geoffrey Curran của Đại học Arkansas về Khoa học Y khoa cho biết: “Hiểu được tác động của chấn thương tâm lý đối với hiệu suất và sự hòa nhập trong lớp học là rất quan trọng.

“Các sự kiện hoặc tình huống trong khuôn viên trường có thể kích hoạt ký ức đau thương liên quan đến chiến đấu. Các tình huống đông người, chủ đề thảo luận trong lớp học, tai nạn trong khuôn viên trường, chẳng hạn như ai đó bị động kinh, có thể gây ra những ký ức đau buồn và cản trở sự hòa nhập trong lớp học và thành công trong học tập. ”

Nhiều cựu chiến binh trong cuộc nghiên cứu đã tham gia tuần tra chiến đấu trong các cuộc chiến ở Iraq và Afghanistan. Các nhà nghiên cứu đã sử dụng các công cụ sàng lọc tự quản lý thông qua các cuộc khảo sát trực tuyến để xác định các cựu sinh viên đã sàng lọc dương tính với PTSD, rối loạn lo âu tổng quát và / hoặc trầm cảm. Họ đã sử dụng các cuộc phỏng vấn sâu và thực hiện các cuộc thảo luận nhóm tập trung để đi đến kết quả của họ.

Các kết luận chính của bài nghiên cứu như sau:

• nhiều sinh viên cựu chiến binh đấu tranh để liên hệ với thế giới dân sự và đồng nghiệp sinh viên của họ;
• nhiều cuộc đấu tranh để giải quyết thành công các nhu cầu và mong đợi của hôn nhân và quyền làm cha mẹ, việc làm và giáo dục;
• các sự kiện hoặc tình huống trong khuôn viên trường gây ra những kỷ niệm liên quan đến chiến đấu làm phức tạp thêm khả năng của các cựu chiến binh để hòa nhập vào lớp học và đạt được thành công trong học tập;
• Sự phơi bày chấn thương liên quan đến chiến đấu của cựu sinh viên không phải lúc nào cũng mờ đi theo thời gian và có thể để lại những vết sẹo tâm lý lâu dài;
• bằng cách tuân theo các hướng dẫn được đưa ra trong bộ công cụ của khuôn viên VA, giáo dục đại học có thể giúp các cựu sinh viên có tiền sử chấn thương tâm lý.

“Điều khiến chúng tôi ngạc nhiên là, mặc dù các cựu chiến binh trong nghiên cứu của chúng tôi nhận được trợ cấp GI - toàn bộ học phí, tiền nhà hàng tháng và tiền sách giáo khoa - nhưng vẫn chưa đủ,” Cheney nói. “Họ đã phải vật lộn để vượt qua. Do đó, nhiều người đã tìm kiếm công việc toàn thời gian hoặc bán thời gian, điều này khiến việc đến lớp, hoàn thành bài tập về nhà và ôn tập cho các bài kiểm tra rất khó khăn. "

Khi các cựu chiến binh ngày càng chuyển từ chiến trường sang lớp học, nhiều trường cao đẳng và đại học sẽ cần phải giải quyết các nhu cầu đặc biệt của nhóm sinh viên này, Curran nói.

Ông nói: “Các nhà cung cấp dịch vụ cao đẳng và đại học cần phải biết về các dịch vụ và nguồn lực VA tại địa phương để họ có thể giới thiệu các cựu chiến binh một cách thích hợp.

Các phát hiện được công bố trong Tạp chí Giáo dục Sau Trung học và Người khuyết tật.

Nguồn: Đại học California, Riverside