IQ có thể tăng nhưng có thể không vĩnh viễn

Một nghiên cứu mới cho thấy các can thiệp môi trường làm tăng trí thông minh - nhưng hiệu quả chỉ là tạm thời.

Trong cuộc điều tra tại Đại học California, Santa Barbara, tiến sĩ tâm lý học John Protzko đã phân tích một nghiên cứu hiện có để xác định xem liệu các can thiệp môi trường có ảnh hưởng như thế nào đến mức độ thông minh của trẻ nhẹ cân.

Phát hiện quan trọng: Các biện pháp can thiệp đã làm tăng mức độ thông minh, nhưng không phải là vĩnh viễn. Khi các can thiệp kết thúc, tác dụng của chúng giảm dần theo thời gian mà các nhà tâm lý học mô tả là “hiệu ứng mờ dần”.

Nghiên cứu xuất hiện trên tạp chí Sự thông minh.

Protzko, một học giả sau tiến sĩ tại Phòng thí nghiệm META (Trí nhớ, Cảm xúc, Tư tưởng, Nhận thức) tại Đại học California, Khoa Khoa học Tâm lý & Não bộ của Đại học California, Santa Barbara cho biết: “Một số can thiệp môi trường nhất định có thể nâng cao trí thông minh nói chung. “Nó không chỉ đẩy điểm trong một bài kiểm tra; đó là những thay đổi sâu sắc đối với trí thông minh cơ bản. Tuy nhiên, hiệu ứng mờ dần cũng áp dụng theo cùng một cách. "

Các nhà khoa học phân biệt giữa điểm IQ, một thước đo định lượng của trí thông minh và trí thông minh nói chung, phản ánh khả năng nhận thức tiềm ẩn.

Protzko đã xem xét các kết quả của Chương trình Phát triển và Sức khỏe Trẻ sơ sinh với 985 trẻ em, tất cả đều trải qua một môi trường đòi hỏi cao về nhận thức và đòi hỏi cao trong ba năm đầu đời. Ba biện pháp can thiệp chính đã được sử dụng để cải thiện những tác động tiêu cực của việc sinh con nhẹ cân.

Ở tuổi lên ba, những đứa trẻ được trao Thang đo trí thông minh Stanford-Binet như một thước đo cơ bản để đánh giá trí thông minh của chúng. Ở độ tuổi 5 và 8, ít nhất hai năm sau khi kết thúc can thiệp, chúng lại được kiểm tra trí thông minh.

Kết quả cho thấy rằng các biện pháp can thiệp đã nâng cao trí thông minh chung của trẻ khi ba tuổi. Tuy nhiên, đến năm tuổi, sự gia tăng không còn rõ ràng nữa. Theo Protzko, điều này chứng tỏ rằng hiệu ứng mờ dần áp dụng cho trí thông minh nói chung.

Ông cũng lưu ý rằng sự khác biệt về trí thông minh ở độ tuổi 3 và 5 này nhấn mạnh một vấn đề khác: quan hệ nhân quả hay nhân quả.

Một giả thuyết liên quan đến sự phát triển của trí thông minh cho rằng đặc điểm có thể tương quan giữa hai độ tuổi vì có mối liên hệ nhân quả: Thông minh ở độ tuổi này gây ra trí thông minh ở độ tuổi khác.

“Tuy nhiên, phân tích của tôi bắt đầu mang lại bằng chứng cho ý tưởng rằng trí thông minh có thể không phải là yếu tố nhân quả mà chúng tôi cho rằng nó đến từ công việc tương quan - ít nhất là không phải ở trẻ em,” Protzko giải thích.

“Không chắc rằng với sự gia tăng trí thông minh, tôi sẽ sống cuộc sống của mình khác với hiện tại. Công việc này sẽ phải được thực hiện ở người lớn để thực sự kéo điều đó ra, nhưng tôi nghĩ rằng phân tích này bắt đầu mang lại bằng chứng chống lại ý tưởng về quan hệ nhân quả đó ”.

Protzko đã xuất bản hai bài báo về hiệu ứng mờ dần. Cả hai đều làm nổi bật mô hình phản ứng một chiều, cho thấy trí thông minh có thể thích ứng để đáp ứng các nhu cầu ngày càng tăng của môi trường nhưng khi những nhu cầu đó không còn nữa, nó sẽ trở lại mức cũ.

Protzko nói: “Nâng cao chỉ số IQ không phải là một ví dụ của việc nâng điểm bài kiểm tra mà không có tác động đồng thời đến trí thông minh tiềm ẩn. “Trong khi cả điểm số IQ và trí thông minh nói chung đều có thể được nâng cao thông qua các biện pháp can thiệp môi trường có mục tiêu, bất kỳ mức tăng nào không lâu dài và mất dần theo thời gian.

Tuy nhiên, ông lưu ý, phân tích của ông không chỉ ra rằng các biện pháp can thiệp nhằm mục đích tăng cường phát triển trí tuệ là vô ích hoặc chắc chắn sẽ thất bại.

Ông nói: “Tôi tin rằng việc can thiệp và cố gắng thay đổi quỹ đạo cho những đứa trẻ này vẫn là một điều tốt.

Nguồn: Đại học California, Santa Barbara