Tuổi Có Thể Là Tuổi Trẻ Đẹp Nhất Khi Học Kỹ Năng Tư Duy Mới

Một nghiên cứu mới đã phát hiện ra rằng thanh thiếu niên lớn tuổi và người lớn có thể học một số kỹ năng tư duy nhất định, bao gồm lý luận không lời, hiệu quả hơn những người trẻ tuổi.

Xuất bản năm Khoa học Tâm lý, nghiên cứu cũng nhấn mạnh một thực tế là các kỹ năng lập luận phi ngôn ngữ có thể được đào tạo dễ dàng và không đại diện cho một khả năng bẩm sinh, cố định.

Giáo sư Sarah-Jayne cho biết: “Mặc dù người lớn và thanh thiếu niên lớn tuổi được hưởng lợi nhiều nhất từ ​​việc đào tạo về lý luận phi ngôn ngữ, nhưng điểm kiểm tra trung bình của thanh thiếu niên từ 11-13 tuổi đã cải thiện từ 60% lên 70% sau ba tuần với các buổi đào tạo trực tuyến 10 phút. Blakemore thuộc Viện Khoa học Thần kinh Nhận thức của Đại học London.

"Điều này đặt ra câu hỏi về tuyên bố rằng các bài kiểm tra đầu vào cho các trường chọn lọc bao gồm lý luận không lời" đánh giá tiềm năng thực sự của mọi đứa trẻ. "

Nghiên cứu liên quan đến 558 học sinh trong độ tuổi từ 11 đến 18 và 105 người trưởng thành, ban đầu được kiểm tra các kỹ năng khác nhau và sau đó hoàn thành khóa đào tạo trực tuyến trong 20 ngày về một kỹ năng cụ thể trước khi làm bài kiểm tra lại. Sau đó, họ được kiểm tra sáu tháng sau đó để xem liệu hiệu quả của việc đào tạo có kéo dài hay không.

Bài kiểm tra lập luận phi ngôn ngữ bao gồm việc nhìn vào một lưới ba x ba hình với ô vuông cuối cùng để trống. Những người tham gia phải chọn đúng hình dạng để hoàn thành mô hình, với các hình dạng khác nhau theo màu sắc, kích thước, hình dạng và vị trí.

Trong một bài kiểm tra khác, được gọi là "phân biệt số lượng", những người tham gia được cho xem hai nhóm chấm màu khác nhau liên tiếp nhanh chóng và phải đánh giá nhóm nào có nhiều chấm nhất.

“Chúng tôi nhận thấy rằng những kỹ năng nhận thức này, liên quan đến thành tích toán học, cho thấy tác dụng rèn luyện ở cuối tuổi vị thành niên cao hơn so với sớm hơn ở tuổi vị thành niên,” đồng tác giả, Tiến sĩ Lisa Knoll cho biết. “Những phát hiện này làm nổi bật sự liên quan của giai đoạn phát triển muộn này đối với giáo dục và thách thức giả định rằng học sớm hơn luôn tốt hơn.

“Chúng tôi thấy rằng các kỹ năng nhận thức cơ bản liên quan đến toán học có thể được rèn luyện đáng kể vào cuối tuổi vị thành niên”.

Ở giai đoạn thử nghiệm, các tình nguyện viên được kiểm tra nhiều nhiệm vụ khác nhau, không chỉ những nhiệm vụ mà họ đã được đào tạo, để xem liệu hiệu quả đào tạo có chuyển sang các kỹ năng khác hay không. Không có hiệu ứng chuyển giao nào được quan sát, cho thấy rằng hiệu quả của việc đào tạo là cụ thể cho từng nhiệm vụ.

“Một số ứng dụng rèn luyện trí não tuyên bố cải thiện chỉ số IQ của bạn bằng cách yêu cầu bạn thực hành một nhiệm vụ cụ thể, chẳng hạn như nhiệm vụ lý luận không lời mà chúng tôi đã sử dụng trong thử nghiệm của mình”, đồng tác giả Delia Fuhrmann lưu ý. “Tuy nhiên, không có bằng chứng cho thấy điều này dẫn đến sự cải thiện khả năng nhận thức tổng thể.

“Tất cả những gì chúng tôi có thể nói chắc chắn là việc đào tạo để phát hiện các mẫu trong một lưới ba x ba hình dạng trừu tượng sẽ cải thiện khả năng của bạn để phát hiện các mẫu trong một lưới ba x ba hình dạng trừu tượng. Mặc dù khả năng này thường được kiểm tra trong các bài kiểm tra IQ, nhưng có thể không thích hợp để đưa ra đánh giá về các dạng trí thông minh khác dựa trên kết quả của các bài kiểm tra như vậy ”.

Nguồn: University College London