Khả năng nhận thức của thanh thiếu niên có thể dự đoán tốt nhất năng lực tinh thần trong giai đoạn cuối đời sau
Khả năng nhận thức chung của một người ở tuổi 20 là một yếu tố dự báo tốt hơn về chức năng nhận thức và dự trữ ở tuổi trên trung niên so với các yếu tố khác, chẳng hạn như giáo dục đại học, sự phức tạp trong nghề nghiệp hoặc tham gia vào các hoạt động trí tuệ cuối đời.
Nghiên cứu mới được công bố trên tạp chí PNAS (Kỷ yếu của Viện Hàn lâm Khoa học Quốc gia).
Khả năng nhận thức chung (GCA) đề cập đến tập hợp đa dạng các kỹ năng liên quan đến tư duy, chẳng hạn như lý luận, trí nhớ và nhận thức.
Nghiên cứu trước đây đã liên kết giáo dục đại học và các hoạt động trí tuệ cuối đời - chẳng hạn như giải câu đố, đọc sách hoặc giao lưu - với việc giảm nguy cơ sa sút trí tuệ và dự trữ nhận thức được duy trì hoặc cải thiện.
Dự trữ nhận thức được định nghĩa là khả năng của não để ứng biến và tìm ra những cách thay thế để hoàn thành công việc. Nó có thể giúp mọi người bù đắp cho những thay đổi khác xảy ra theo tuổi tác.
Trong nghiên cứu mới, một nhóm các nhà khoa học quốc tế, dẫn đầu bởi các nhà nghiên cứu tại Đại học California, Trường Y San Diego, đã tìm cách giải quyết một câu hỏi hóc búa “gà hay trứng” do các hiệp hội này đặt ra. Ví dụ, làm một công việc phức tạp hơn có giúp duy trì các kỹ năng nhận thức không? Hay những người có khả năng nhận thức cao hơn có xu hướng làm những nghề phức tạp hơn?
Nghiên cứu đã đánh giá hơn 1.000 nam giới tham gia vào Nghiên cứu về lão hóa song song Kỷ nguyên Việt Nam. Mặc dù tất cả đều là cựu chiến binh, gần 80% cho biết không có kinh nghiệm chiến đấu.
Tất cả những người tham gia, hiện ở độ tuổi từ 50 đến giữa 60, đã thực hiện Bài kiểm tra năng lực lực lượng vũ trang - một thước đo của GCA - ở độ tuổi trung bình là 20. Là một phần của nghiên cứu, các nhà nghiên cứu đánh giá hiệu suất của những người tham gia vào cuối tuổi trung niên. , sử dụng cùng một thước đo GCA, cộng với các đánh giá trong bảy lĩnh vực nhận thức, chẳng hạn như trí nhớ, lý luận trừu tượng và khả năng nói trôi chảy.
Các phát hiện cho thấy rằng GCA ở tuổi 20 chiếm 40% phương sai trong cùng một thước đo ở tuổi 62 và xấp xỉ 10% phương sai trong mỗi lĩnh vực trong số bảy lĩnh vực nhận thức.
Trên thực tế, sau khi tính toán GCA ở tuổi 20, các tác giả kết luận rằng các yếu tố khác ít ảnh hưởng. Ví dụ, trình độ học vấn suốt đời, mức độ phức tạp của công việc và mức độ tham gia vào các hoạt động trí tuệ chỉ chiếm ít hơn 1% phương sai ở độ tuổi trung bình 62.
“Các phát hiện cho thấy tác động của giáo dục, sự phức tạp nghề nghiệp và sự tham gia vào các hoạt động nhận thức đối với chức năng nhận thức của cuộc sống sau này có thể phản ánh quan hệ nhân quả ngược lại,” tác giả đầu tiên William S. Kremen, Tiến sĩ, giáo sư tại Khoa Tâm thần tại UC San Trường Y khoa Diego.
“Nói cách khác, chúng phần lớn là những tác động hạ lưu của năng lực trí tuệ ở tuổi trưởng thành.”
Để ủng hộ lý thuyết đó, các nhà nghiên cứu cũng phát hiện ra rằng GCA ở tuổi 20, nhưng không phải giáo dục, tương quan với diện tích bề mặt của vỏ não ở tuổi 62. Vỏ não là vùng mỏng bên ngoài của não (chất xám) chịu trách nhiệm về tư duy, nhận thức, sản xuất và hiểu ngôn ngữ.
Tuy nhiên, các nhà nghiên cứu nhấn mạnh rằng giáo dục rõ ràng có giá trị to lớn và có thể nâng cao khả năng nhận thức tổng thể và kết quả cuộc sống của một người. So sánh các kết quả mới với các nghiên cứu khác, các tác giả đưa ra giả thuyết rằng vai trò của giáo dục trong việc tăng GCA diễn ra chủ yếu trong thời thơ ấu và thanh thiếu niên khi não bộ vẫn còn phát triển đáng kể.
Khi đến tuổi trưởng thành, tác dụng của giáo dục đối với GCA dường như chững lại, mặc dù nó vẫn tiếp tục tạo ra những tác động có lợi khác, chẳng hạn như mở rộng kiến thức và chuyên môn.
Nguồn: Đại học California, San Diego
