Kỹ năng ngôn ngữ tốt hơn có nghĩa là ít giận dữ hơn cho trẻ mới biết đi
Theo Tiến sĩ Pamela M. Cole, một giáo sư tâm lý học tại Đại học Bang Pennsylvania và là nhà điều tra chính của trường, các cơn tức giận như nổi cơn thịnh nộ thường xảy ra ở trẻ mới biết đi, nhưng khi trẻ vào trường, chúng sẽ tự chủ hơn. nghiên cứu.
Để giúp họ có được kỹ năng này, họ được dạy sử dụng các kỹ năng ngôn ngữ như “sử dụng từ ngữ của bạn”, cô lưu ý.
Nghiên cứu tìm cách xác định xem liệu việc phát triển kỹ năng ngôn ngữ có liên quan đến việc phát triển khả năng kiểm soát cơn giận hay không. Để làm được điều này, các nhà nghiên cứu đã xem xét 120 trẻ em chủ yếu là người da trắng từ các gia đình thuộc diện nghèo nhưng dưới mức thu nhập trung bình từ khi chúng được 18 tháng đến 48 tháng. Thông qua các chuyến thăm nhà và phòng thí nghiệm, họ đã đo lường ngôn ngữ của trẻ và khả năng đối phó với các nhiệm vụ có thể gây ra sự thất vọng.
Trong một nhiệm vụ dựa trên phòng thí nghiệm, trẻ em được yêu cầu đợi tám phút trước khi mở một món quà trong khi mẹ chúng hoàn thành “công việc” (một loạt các câu hỏi về cách đứa trẻ thường đối phó với sự chờ đợi). Các chiến lược điều tiết và giận dữ của trẻ được quan sát trong tám phút.
Trong số các chiến lược mà bọn trẻ đã sử dụng là tìm kiếm sự hỗ trợ (“Mẹ ơi, mẹ đã làm xong chưa?” Hoặc “Con thắc mắc đó là gì?”) Và đánh lạc hướng bản thân khỏi món quà (dựng chuyện hoặc kể to).
Những trẻ có kỹ năng ngôn ngữ tốt hơn khi mới biết đi và ngôn ngữ phát triển nhanh hơn sẽ ít biểu lộ sự tức giận hơn ở tuổi 4 so với trẻ mới biết đi có kỹ năng ngôn ngữ không tốt.
Các nhà nghiên cứu báo cáo rằng những đứa trẻ phát triển ngôn ngữ nhanh hơn thường bình tĩnh tìm kiếm sự hỗ trợ của mẹ trong khi chờ đợi khi chúng được 3 tuổi, do đó dự đoán chúng sẽ ít tức giận hơn khi lên 4.
Những đứa trẻ có ngôn ngữ phát triển nhanh hơn cũng có khả năng tự chiếm lĩnh tốt hơn khi chúng lên 4, do đó giúp chúng chịu đựng được sự chờ đợi.
Cole cho biết: “Kỹ năng ngôn ngữ tốt hơn có thể giúp trẻ em diễn đạt bằng lời nói thay vì sử dụng cảm xúc để truyền đạt nhu cầu và sử dụng trí tưởng tượng để chiếm lĩnh bản thân trong khi chịu đựng sự chờ đợi bực bội.
Nghiên cứu mới xuất hiện trên tạp chí Sự phát triển của trẻ nhỏ.
Nguồn: Hiệp hội Nghiên cứu Phát triển Trẻ em
