Làm nhiều thử thách học tập hơn = IQ cao hơn?

Lập luận về vai trò của tự nhiên (di truyền) nuôi dưỡng (môi trường) để ảnh hưởng đến trí thông minh của một người đã sang một chương mới.

Các nhà nghiên cứu của Đại học Bang Pennsylvania tin rằng việc đi học nhiều hơn - và các vấn đề khó khăn hơn về tinh thần được giải quyết ở các trường đó - có thể là lời giải thích tốt nhất cho sự leo thang IQ ấn tượng trong thế kỷ qua.

Sự gia tăng điểm số IQ thường được gọi là Hiệu ứng Flynn, và cho thấy rằng môi trường có thể có ảnh hưởng mạnh mẽ đến trí thông minh hơn nhiều nhà xác định di truyền từng nghĩ.

Tiến sĩ David Baker, giáo sư xã hội học và giáo dục tại Penn State cho biết, các nhà nghiên cứu đã phải vật lộn để giải thích tại sao điểm IQ của các quốc gia phát triển - và hiện nay là các quốc gia đang phát triển - lại tăng nhanh như vậy trong thế kỷ 20.

Chẳng hạn, điểm kiểm tra IQ trung bình của người trưởng thành Mỹ đã tăng khoảng 25 điểm trong 90 năm qua.

Baker nói: “Đã có rất nhiều giả thuyết được đưa ra về nguyên nhân của Hiệu ứng Flynn, chẳng hạn như di truyền và dinh dưỡng, nhưng chúng đều không ổn định.

"Nó thực sự đặt ra câu hỏi liệu một yếu tố môi trường, hoặc các yếu tố, có thể gây ra những tăng điểm IQ."

Tỷ lệ đăng ký học tại Hoa Kỳ đạt gần 90% vào năm 1960.

Tuy nhiên, như đã báo cáo trong số hiện tại của Sự thông minh, các nhà nghiên cứu tin rằng không chỉ tăng cường đi học mà còn cả môi trường học tập thách thức hơn là lý do đằng sau việc tăng điểm IQ.

“Ví dụ: nếu bạn nhìn vào biểu đồ của Hiệu ứng Flynn trong thế kỷ 20 ở Hoa Kỳ, bạn sẽ nhận thấy rằng tỷ lệ trẻ em và thanh thiếu niên đi học và thời gian chúng đi học tương ứng với mức tăng của điểm IQ,” Baker nói.

“Khi mọi người đi học, những gì họ làm ở đó có thể có ảnh hưởng sâu sắc đến sự phát triển não bộ và kỹ năng tư duy, ngoài việc chỉ học ba chữ R. Đây là những gì nghiên cứu về thần kinh và nhận thức của chúng tôi cho thấy ”.

Ông nói thêm rằng trong thế kỷ qua, khi tỷ lệ trẻ em thuộc mỗi thế hệ mới đi học và đi học nhiều năm hơn, điều này làm tăng điểm IQ.

Baker nói: “Ngay cả sau khi đã đạt được toàn bộ số học sinh nhập học ở Hoa Kỳ vào khoảng những năm 1960, trường học vẫn tiếp tục tăng cường ảnh hưởng của mình đối với tư duy.

Baker nói, trong khi ngay cả những hoạt động học tập cơ bản cũng có thể hình thành sự phát triển của não bộ, trong thế kỷ qua, các trường học đã chuyển từ học tập tập trung vào ghi nhớ sang các bài học đòi hỏi kỹ năng giải quyết vấn đề và tư duy trừu tượng, vốn thường được coi là chức năng của trí thông minh linh hoạt.

Các nhà nghiên cứu tin rằng nhận thức phổ biến rằng chương trình giảng dạy học thuật đã trở nên dễ dàng hơn dẫn đến việc các trường học "chết lặng", là sai lầm.

Baker cho biết: “Nhận thức sai lầm này có xu hướng khiến các nhà khoa học nhận thức không coi tác động của việc đi học và sự lây lan của nó theo thời gian như một môi trường xã hội chính trong sự phát triển thần kinh”.

Các nhà điều tra cho rằng những thách thức học tập đang diễn ra đã hình thành cơ bắp tinh thần của học sinh theo cách tương tự như cách rèn luyện sức đề kháng có thể dẫn đến chứng phì đại cơ.

Baker tin rằng việc đào tạo học thuật cho phép sinh viên thực hiện tốt hơn một số dạng vấn đề đòi hỏi tư duy linh hoạt và giải quyết vấn đề trừu tượng, chẳng hạn như các bài kiểm tra IQ.

Baker cho biết: “Một số loại hoạt động - như giải quyết vấn đề hoặc đọc - kích thích các phần của não mà chúng ta biết là chịu trách nhiệm về trí thông minh linh hoạt.

“Và những loại hoạt động này được thực hiện lặp đi lặp lại trong các trường học ngày nay, vì vậy bạn sẽ mong đợi những học sinh này có sự phát triển cao hơn so với những người không được đến trường.”

Theo Baker, học sinh không chỉ phải giải quyết những vấn đề khó khăn hơn, mà còn phải sử dụng nhiều chiến lược để tìm ra giải pháp, điều này góp phần thúc đẩy quá trình rèn luyện tinh thần trong các trường học ngày nay.

Theo Baker, các nhà nghiên cứu đã tiến hành ba nghiên cứu, từ các góc độ thần kinh, nhận thức và nhân khẩu học.

Ông nói rằng chỉ riêng di truyền học không thể giải thích Hiệu ứng Flynn. Sự chọn lọc tự nhiên diễn ra quá chậm là lý do duy nhất làm tăng điểm IQ. Điều này cho thấy trí thông minh là sự kết hợp của cả di truyền và môi trường.

Baker cho biết: “Khoa học thần kinh tốt nhất hiện đang tranh luận rằng não của động vật có vú, bao gồm cả con người, phát triển theo cách phụ thuộc nặng nề vào môi trường-di truyền, vì vậy đó không phải là một trong hai hoặc hoàn cảnh”.

“Có một thành phần di truyền cao, giống như khả năng thể thao có, nhưng môi trường có thể nâng cao khả năng của con người lên đến giới hạn di truyền chưa biết”.

Trong nghiên cứu đầu tiên, các nhà nghiên cứu đã sử dụng hình ảnh cộng hưởng từ chức năng để đo hoạt động của não ở trẻ em khi giải các bài toán nhất định. Họ phát hiện ra rằng các vấn đề điển hình của thời đi học ngày nay đã kích hoạt các vùng não được gọi là trung tâm trí tuệ linh hoạt, chẳng hạn như giải quyết vấn đề toán học.

Một nghiên cứu thực địa cũng đã được thực hiện tại các cộng đồng nông dân ở Peru, nơi giáo dục chỉ mới được tiếp cận đầy đủ gần đây. Cuộc khảo sát cho thấy việc đi học có ảnh hưởng đáng kể đến việc cải thiện chức năng nhận thức.

Để đo mức độ thử thách của các bài học, các nhà nghiên cứu đã phân tích hơn 28.000 trang nội dung trong sách giáo khoa xuất bản từ năm 1930 đến năm 2000. Chẳng hạn, họ đo lường xem học sinh có được yêu cầu học nhiều chiến lược để tìm ra giải pháp hay cần các kỹ năng tinh thần khác để giải quyết vấn đề hay không. .

Nguồn: Bang Pennsylvania