Nghiên cứu: Trẻ vị thành niên không được trình bày trong các chẩn đoán tự kỷ

Mặc dù dân tộc thiểu số thường được đại diện quá nhiều trong giáo dục đặc biệt ở Hoa Kỳ, một nghiên cứu mới từ Đại học Kansas (KU) đã phát hiện ra một ngoại lệ rõ ràng: thiểu số mắc chứng tự kỷ có tỷ lệ đại diện ít hơn, đặc biệt là những người gốc Mỹ gốc Phi và Tây Ban Nha.

Những phát hiện mới cho thấy rằng học sinh thuộc mọi nguồn gốc không được xác định chính xác, dẫn đến thực tế là nhiều trẻ em, đặc biệt là dân tộc thiểu số, không nhận được các dịch vụ quan trọng đối với giáo dục của họ.

Đối với nghiên cứu, các nhà nghiên cứu đã phân tích tỷ lệ nhận dạng chứng tự kỷ cho từng trạng thái. Họ so sánh tỷ lệ người thiểu số mắc chứng tự kỷ ở mỗi bang với tỷ lệ học sinh da trắng mắc chứng tự kỷ. Cuối cùng, họ so sánh tỷ lệ của mỗi nhóm với tỷ lệ học sinh da trắng mắc chứng tự kỷ ở California.

California được sử dụng để so sánh với các tiểu bang khác vì đây là tiểu bang lớn nhất về dân số và được coi là có cơ sở hạ tầng vượt trội để xác định và phục vụ trẻ em mắc chứng tự kỷ.

Tỷ lệ nhận dạng ở California cũng tương tự như ở Trung tâm Kiểm soát và Phòng ngừa Dịch bệnh (CDC). Là bang đông dân nhất, nó cũng là bang ít bị tổn thương nhất bởi sự biến động dữ liệu thống kê.

Các phân tích sử dụng dữ liệu từ năm 2014, ba năm sau khi các quy định liên bang thay đổi từ năm loại chủng tộc thành bảy loại. Đây cũng là năm gần đây nhất về dữ liệu được CDC phân tích về tỷ lệ mắc bệnh tự kỷ. Mặc dù một nghiên cứu trước đây đã chỉ ra sự ít đại diện của thiểu số mắc chứng tự kỷ, nhưng sự thay đổi này đảm bảo một cái nhìn mới.

Trưởng nhóm nghiên cứu, Tiến sĩ Jason Travers, phó giáo sư về giáo dục đặc biệt tại KU, cho biết: “Một sự thay đổi đáng kể trong báo cáo nhân khẩu học đã xảy ra ở cấp liên bang từ cấp địa phương.

“Vì vậy, các trường riêng lẻ đã phải thay đổi báo cáo của họ và gửi chúng cho tiểu bang, sau đó họ sẽ gửi chúng cho chính phủ liên bang. Vì vậy, trong vài năm, chúng tôi đã có một bức tranh không đầy đủ về tỷ lệ nhận dạng chứng tự kỷ. "

Lần đầu tiên, sự thay đổi cho phép các trường báo cáo học sinh, bao gồm cả những học sinh mắc chứng tự kỷ, thuộc “hai hoặc nhiều chủng tộc”, đồng thời thiết lập hai loại riêng biệt cho học sinh Châu Á và Đảo Thái Bình Dương, những học sinh trước đây đã được báo cáo là một nhóm.

Các phát hiện cho thấy tỷ lệ học sinh thiểu số mắc chứng tự kỷ ở đa số các bang không có nhiều, đặc biệt là đối với học sinh người Mỹ gốc Phi và gốc Tây Ban Nha. Cụ thể, 40 bang không xác định học sinh người Mỹ gốc Phi mắc chứng tự kỷ khi so sánh với học sinh da trắng ở cùng bang và 43 bang không xác định học sinh gốc Tây Ban Nha.

Khi tỷ lệ của mỗi dân tộc thiểu số được so sánh với tỷ lệ của học sinh da trắng mắc chứng tự kỷ ở California, kết quả cho thấy rằng gần như mọi học sinh thiểu số không xác định của bang đều mắc chứng tự kỷ.

Không một bang nào có tỷ lệ học sinh thuộc các nhóm thiểu số được xác định ở tỷ lệ cao hơn người da trắng, và không bang nào có học sinh Mỹ gốc Phi hoặc Tây Ban Nha được liệt kê với tỷ lệ tương tự học sinh da trắng mắc chứng tự kỷ ở California.

Mặc dù tỷ lệ học sinh thiểu số mắc chứng tự kỷ là phổ biến, nhưng có sự khác biệt rất lớn giữa các bang. Ví dụ, sinh viên người Mỹ gốc Phi chiếm đa số ở Kansas và Iowa. Không có tiểu bang nào xác định quá nhiều sinh viên gốc Tây Ban Nha, và 42 tiểu bang không xác định họ.

“Hầu hết mọi tiểu bang trên toàn quốc đều không xác định được người Mỹ gốc Phi. Chúng tôi không chắc tại sao điều đó lại xảy ra, nhưng nó đã xảy ra, ”Travers nói. “Một phát hiện đáng chú ý khác về Kansas là học sinh gốc Tây Ban Nha tiếp tục không được xác định danh tính.”

Phương sai đại diện rộng cho thấy một số yếu tố có thể đang diễn ra. Các tiểu bang đang xác định học sinh thiểu số mắc chứng tự kỷ theo những cách khác với học sinh da trắng, nhưng cũng theo những cách khác với ở California, Travers nói.

“Một số trong số đó có thể chỉ là số liệu thống kê, nhưng khi bạn thấy hầu hết các tiểu bang xác định trẻ em mắc chứng tự kỷ với tỷ lệ bằng hoặc thấp hơn một nửa tỷ lệ trẻ em da trắng ở California, thì điều đó có vẻ khá đáng lo ngại,” Travers nói.

“Về cơ bản, điều đó có nghĩa là có những trẻ em mắc chứng tự kỷ không được xác định danh tính và do đó có thể không nhận được các loại dịch vụ mà chúng tôi biết có thể giúp đỡ. Nhưng cũng có những nhóm trẻ thiểu số cụ thể đang được xác định với tỷ lệ thấp hơn đáng kể so với các bạn da trắng của chúng. "

Nhìn chung, những phát hiện mới chống lại quan điểm phổ biến rằng học sinh thiểu số được học quá nhiều trong giáo dục đặc biệt vì hệ thống này đang được sử dụng như một công cụ áp bức. Thay vào đó, điều đó có nghĩa là các quan chức nhà trường không xác định học sinh thiểu số mắc chứng tự kỷ do lo ngại lâu nay về việc đặt quá nhiều học sinh thiểu số vào chương trình giáo dục đặc biệt, ít nhất là về chứng tự kỷ, Travers nói.

Travers nói: “Những xu hướng này đang phổ biến trên toàn quốc. “Tôi nghĩ rằng việc tập trung vào đại diện quá mức của học sinh thiểu số trong chương trình giáo dục đặc biệt bỏ qua vấn đề quan trọng hơn là xác định chính xác. Lĩnh vực này cần tập trung vào việc đảm bảo xác định chính xác các học sinh thiểu số khuyết tật, bao gồm cả những học sinh cần các dịch vụ dành riêng cho chứng tự kỷ ”.

Travers là đồng tác giả của báo cáo với Tiến sĩ Michael Krezmien của Đại học Massachusetts-Amherst. Các phát hiện được công bố trên tạp chí Những đứa trẻ đặc biệt.

Nguồn: Đại học Kansas