Tính hữu ích Cải thiện đáng kể ở trẻ mẫu giáo biết tạo nhạc
Dựa trên nghiên cứu trước đó, cho thấy rằng việc nghe nhạc đã cải thiện đáng kể hành vi xã hội ở trẻ nhỏ, nghiên cứu mới đã điều tra tác động của việc hát hoặc chơi một nhạc cụ đối với cả khả năng tương tác và khả năng giải quyết vấn đề - và liệu có sự khác biệt giữa trẻ em trai và trẻ em gái hay không.
Nghiên cứu khám phá khả năng tương tác, hợp tác và kỹ năng giải quyết vấn đề của 24 nữ sinh và 24 nam sinh, được thực hiện bởi sinh viên đại học Rie Davies và Tiến sĩ Maddie Ohl và Tiến sĩ Anne Manyande từ Trường Tâm lý học tại Đại học Tây London.
Những đứa trẻ 4 tuổi trong nghiên cứu được xếp ngẫu nhiên vào một trong hai nhóm: nhóm nhạc hoặc nhóm ‘không có nhạc’. Trẻ trong nhóm hát và chơi ễnh ương trên bộ gõ và trẻ trong nhóm không có nhạc nghe một câu chuyện.
Sau đó cả hai nhóm tham gia hai trò chơi: trò chơi ‘hợp tác’ và trò chơi ‘giúp đỡ’. Kỹ năng giải quyết vấn đề của trẻ được đo lường bằng cách quan sát phản ứng của trẻ trong trò chơi 'giúp đỡ'.
Kết quả cho thấy sự giúp đỡ ở trẻ em trong nhóm nghe nhạc đã cải thiện hơn 30 lần, so với những trẻ trong nhóm không nghe nhạc. Trẻ em gái có khả năng giúp đỡ cao hơn 20 lần so với trẻ em trai.
Việc tạo ra âm nhạc cũng đã được chứng minh là có thể cải thiện sự hợp tác của tất cả trẻ em trong nhóm nhạc, những trẻ có khả năng hợp tác cao hơn gấp sáu lần so với trẻ em trong nhóm 'không nghe nhạc'. Một lần nữa, các cô gái thậm chí còn có nhiều khả năng hợp tác sau khi sáng tác âm nhạc hơn so với các bạn nam. Các chàng trai trong nhóm nhạc cũng có khả năng giải quyết vấn đề cao hơn gấp 4 lần.
“Nghiên cứu này cung cấp hỗ trợ cho nghiên cứu trước đây của Kirschner và Tomasello (2010/2011) và cũng nhấn mạnh sự cần thiết của nhà trường và phụ huynh để hiểu vai trò quan trọng của việc sáng tác âm nhạc đối với cuộc sống của trẻ em về mặt liên kết xã hội và hành vi giúp đỡ. Davies cho biết, việc tạo ra âm nhạc trong lớp, đặc biệt là ca hát, có thể khuyến khích học sinh có sự khác biệt trong học tập và khó khăn về cảm xúc cảm thấy ít bị xa lánh hơn trong môi trường học đường.
Nguồn: Hiệp hội Tâm lý Anh
