Thanh niên Phát triển Tinh thần Cạnh tranh sau khi Học các Động cơ Tình huống
Các nhà nghiên cứu từ Đại học Warwick và Đại học Salzburg nhận thấy hầu hết trẻ em dưới bốn tuổi không có hiểu biết sâu rộng về thực tế rằng những gì ai đó cố ý làm phụ thuộc vào hành động của họ trong tình huống.
Đối với nghiên cứu, các nhà nghiên cứu đã nghiên cứu 71 trẻ em từ 3 đến 5 tuổi. Đầu tiên, họ kiểm tra bọn trẻ để đánh giá xem chúng có hiểu rằng con người đôi khi hành động dựa trên niềm tin sai lầm hay không.
Johannes Roessler, Tiến sĩ, từ Khoa Triết học tại Đại học Warwick, cho biết: “Trong‘ nhiệm vụ tin tưởng sai lầm ’cổ điển, trẻ em xem một cậu bé bỏ một ít sô cô la vào ngăn kéo và đi chơi.
“Ai đó đi cùng và chuyển sô cô la vào tủ. Người thử nghiệm sau đó hỏi trẻ em nơi cậu bé sẽ đến để lấy sô cô la của mình. Trẻ em dưới 4 tuổi có xu hướng dự đoán rằng anh ta sẽ đi thẳng vào tủ, bởi vì đó là nơi có sô cô la bây giờ - mặc dù cậu bé không có cách nào để biết điều này!
“Những đứa trẻ lớn hơn có xu hướng dự đoán rằng anh ta sẽ đi đến ngăn kéo, đó là câu trả lời chính xác vì cậu bé tin rằng sô cô la sẽ ở trong ngăn kéo. Do đó, trẻ nhỏ hơn dường như thiếu hiểu biết rằng những hành động có chủ đích của mọi người phản ánh quan điểm (niềm tin) của chúng về cách tốt nhất để hoàn thành mục tiêu của chúng. "
Sau đó, các nhà nghiên cứu muốn khám phá sự hiểu biết của trẻ nhỏ về mục tiêu của người khác: Chúng có hiểu rằng mục tiêu của một diễn viên phản ánh quan điểm của họ về những gì mong muốn không?
Để làm được điều này, nhóm đã thiết lập một trò chơi cho trẻ em. Mỗi người có một giá đỡ thẳng đứng và được yêu cầu phải ném một con súc sắc và sau đó đặt số hạt tương ứng lên giá đỡ của mình. Mục đích của trò chơi là trở thành người đầu tiên lấp đầy khán đài của họ bằng các hạt, lấy chúng từ rổ chính giữa hoặc từ khán đài của người chơi khác.
Roessler cho biết họ muốn xem những đứa trẻ sẽ lấy hạt từ rổ (động tác trung lập) hay từ người chơi khác (động tác cạnh tranh hoặc “săn trộm”).
Mục đích của việc lấy hạt từ khán đài của người chơi khác tất nhiên không chỉ để tiếp tục ghi bàn của người này (để lấp đầy khán đài của một người) mà còn để ngăn chặn nỗ lực của người chơi khác trong việc đạt được mục tiêu của họ (để lấp đầy khán đài của chính họ).
Sau đó, việc cố ý sử dụng các động thái săn trộm có thể cho thấy sự hiểu biết rằng hai cầu thủ có mục tiêu khác nhau và mâu thuẫn, tức là quan điểm khác nhau về kết quả mong muốn.
Kết quả cho thấy rằng rất ít trẻ em thất bại trong nhiệm vụ tin tưởng sai lầm có xu hướng tham gia vào các động thái săn trộm cạnh tranh. Điều này xảy ra ngay cả khi những đứa trẻ này phải chịu đựng những động thái săn trộm của đối thủ: chúng sẽ không “trả đũa”.
Các nhà nghiên cứu tin rằng phát hiện cuối cùng này đặc biệt quan trọng. Nếu trẻ em hiểu được mục tiêu thông báo cho các động thái săn trộm của kẻ khác, thì ít nhất một người sẽ mong đợi chúng, ít nhất là thỉnh thoảng sẽ đáp lại một cách tử tế.
Roessler nói: “Quy tắc‘ bốn năm tuổi ’không khó và nhanh chóng. “Điều quan trọng không phải là độ tuổi tuyệt đối của đứa trẻ, mà là thực tế là những người không hiểu hành động có chủ ý có thể được thông báo bởi những niềm tin sai lầm cũng có xu hướng đấu tranh với ý tưởng cạnh tranh.”
Nguồn: Đại học Warwick
