‘Không gian dân tộc’ có thể giúp học sinh thiểu số cảm thấy được chào đón trong khuôn viên trường

Một nghiên cứu mới cho thấy rằng “không gian dân tộc” tại các trường đại học ở Hoa Kỳ giúp sinh viên từ các nhóm thiểu số ít đại diện cảm thấy thân thuộc và gắn bó hơn với khuôn viên trường của họ.

“Điều này cho thấy tầm quan trọng của những không gian này một phần là do tín hiệu mà chúng gửi đi,” tác giả chính, Tiến sĩ Teri Kirby, giảng viên cao cấp tại Đại học Exeter ở Anh, cho biết “Chúng không chỉ là nơi tụ họp - chúng cho sinh viên đến từ các dân tộc ít được đại diện nhóm mà họ được chào đón tại trường đại học. "

Nhiều trường đại học đã có các cơ sở được chỉ định, chẳng hạn như các khu xã hội và trung tâm văn hóa, dành riêng cho sinh viên thiểu số. Nhưng tại một số tổ chức, những không gian như vậy đã trở thành nạn nhân của việc cắt giảm ngân sách hoặc tranh cãi.

Các nhà nghiên cứu từ Đại học Washington (UW) và Đại học Exeter, muốn điều tra giá trị mà sinh viên đại học của nhiều chủng tộc đặt ra trên các cơ sở đó.

Đối với nghiên cứu, 965 sinh viên (205 người thiểu số / 760 người da trắng) từ khuôn viên UW ở Seattle đã đọc về kế hoạch cho trường đại học của họ để thêm một không gian dân tộc mới hoặc một không gian chung. Trong số các sinh viên thiểu số, việc đọc về các kế hoạch cho một không gian dân tộc dẫn đến cảm giác thân thuộc, ủng hộ và gắn bó hơn trong trường đại học.

Kirby cho biết: “Công việc này rất quan trọng vì chúng tôi biết rằng học sinh từ các nhóm dân tộc thiểu số có thể cảm thấy ít thuộc về các cơ sở giáo dục mà họ không có đại diện. “Chúng ta cần hiểu cách làm cho các sinh viên da màu không được đại diện cảm thấy được chào đón nhiều hơn. Nghiên cứu của chúng tôi cho thấy rằng không gian dân tộc là một trong những cách tốt để đạt được điều này ”.

Trong số 26 trường đại học hàng đầu trên bảng xếp hạng đại học của US News và World Report cho năm 2020, 18 trường đề cập đến việc có không gian cho sinh viên da màu có đại diện.

Ví dụ, tại UW, Trung tâm Văn hóa Dân tộc Samuel E. Kelly được mở cửa vào năm 1968. Trong những năm qua, nó đã được cải tạo và mở rộng và hiện được cho là trung tâm văn hóa đại học lớn nhất ở Hoa Kỳ. Tòa nhà rộng 26.000 foot vuông cung cấp không gian hội họp, phòng máy tính, phòng tập khiêu vũ và các chương trình khác.

Tuy nhiên, một nghiên cứu khác đã chỉ ra rằng các tổ chức và thể chế có thể nâng cao cảm giác thân thuộc của mọi người thông qua các tài liệu, chính sách và chương trình không hoàn toàn dựa trên sắc tộc của một người, cũng như một không gian thực tế.

Đồng tác giả nghiên cứu Tiến sĩ Sapna Cheryan, một giáo sư tâm lý học của UW, trước đây đã dẫn đầu một nghiên cứu về cách mà các lớp học khoa học máy tính thường tỏ ra không được chào đón đối với nhiều phụ nữ, có khả năng khiến họ quay lưng lại với lĩnh vực này.

Trong nghiên cứu hiện tại, các nhà nghiên cứu đã yêu cầu 205 sinh viên Mỹ gốc Phi, Latinh và Mỹ bản địa tại UW cũng như 760 sinh viên da trắng đọc về các kế hoạch cho không gian sinh viên dân tộc hoặc chung, như xây dựng hội sinh viên.

Nghiên cứu được chia thành bốn nghiên cứu riêng biệt, mỗi nghiên cứu trình bày cho sinh viên các phiên bản kế hoạch hơi khác nhau cho không gian dân tộc hoặc không gian sinh viên nói chung.

Các phát hiện cho thấy rằng việc đọc về một không gian dân tộc mới làm tăng cảm giác thân thuộc giữa những sinh viên da màu không có đại diện bất kể họ có định sử dụng nó hay không.

Đối với sinh viên da trắng, việc đọc về các không gian dân tộc làm tăng nhận thức rằng trường đại học coi trọng những sinh viên không có đại diện. Tuy nhiên, những sinh viên da trắng này có cảm giác thân thuộc, được hỗ trợ và gắn bó với khuôn viên trường thấp hơn so với những sinh viên da trắng đọc về không gian sinh viên nói chung.

Nghiên cứu hiện tại không xem xét nguyên nhân của sự khác biệt này, vì vậy không rõ liệu trung tâm sinh viên phổ thông có thúc đẩy cảm giác thân thuộc, hỗ trợ và gắn kết của họ hay không, liệu không gian dân tộc làm giảm chúng hay cả hai.

Nhìn chung, nghiên cứu nhấn mạnh ý tưởng về một không gian dành cho sinh viên da màu có thể thúc đẩy cảm giác hòa nhập của họ như thế nào.

Nghiên cứu được công bố trên tạp chí Khoa học Tâm lý Xã hội và Nhân cách.

Nguồn: Đại học Washington