Thời gian kể chuyện với chó có thể khiến trẻ em tiếp tục đọc

“Nghiên cứu của chúng tôi tập trung vào việc liệu một đứa trẻ sẽ có động lực để tiếp tục đọc lâu hơn và kiên trì qua những đoạn văn có thử thách vừa phải khi chúng được đi cùng với một chú chó hay không,” Camille Rousseau, một nghiên cứu sinh tại Trường Giáo dục UBC Okanagan cho biết.

Với sự gia tăng gần đây của các chương trình đọc sách cho chó trị liệu trong trường học, thư viện và các tổ chức cộng đồng, Rousseau cho biết nghiên cứu của họ có thể giúp phát triển các chiến lược can thiệp hỗ trợ chó “tiêu chuẩn vàng” cho những độc giả trẻ đang gặp khó khăn.

Bà nói: “Đã có những nghiên cứu xem xét tác động của chó trị liệu đối với việc nâng cao khả năng đọc của học sinh, nhưng đây là nghiên cứu đầu tiên lựa chọn cẩn thận và giao việc đọc đầy thử thách cho trẻ em.

Đối với nghiên cứu, các nhà nghiên cứu đã quan sát 17 trẻ em từ lớp 1 đến lớp 3 khi chúng đọc sách cùng và không có chú chó. Những đứa trẻ được tuyển vào nghiên cứu dựa trên khả năng đọc độc lập của chúng. Khi bắt đầu, mỗi đứa trẻ được kiểm tra để xác định phạm vi đọc của chúng và để đảm bảo chúng sẽ được chỉ định trích đoạn câu chuyện phù hợp. Sau đó, các nhà nghiên cứu chọn những câu chuyện vượt quá trình độ đọc của trẻ một chút.

Trong các phiên của nghiên cứu, những người tham gia đọc to cho người quan sát, người xử lý chó và thú cưng của họ hoặc không có chó. Sau khi hoàn thành trang đầu tiên, họ được cung cấp tùy chọn của nhiệm vụ đọc thứ hai hoặc kết thúc phiên.

Rousseau nói: “Các phát hiện cho thấy trẻ em dành nhiều thời gian hơn để đọc và tỏ ra kiên trì hơn khi một con chó - bất kể giống hay tuổi - ở trong phòng so với khi chúng đọc mà không có chúng. “Ngoài ra, những đứa trẻ cho biết cảm thấy thích thú hơn và có năng lực hơn.”

Một số nghiên cứu và chương trình yêu cầu trẻ em tự chọn sách và mặc dù trải nghiệm đọc vẫn mang lại hiệu quả tích cực, nhưng Rousseau cho biết đó là kinh nghiệm giáo dục của việc kiên trì vượt qua thử thách vừa phải mang lại cảm giác thành tựu tiềm năng hơn.

Cô hy vọng nghiên cứu sẽ tăng cường hiểu biết của các tổ chức về cách động vật có thể nâng cao khả năng đọc của trẻ em.

Rousseau đã thực hiện nghiên cứu với Tiến sĩ Christine Tardif-Williams, giáo sư tại khoa nghiên cứu trẻ em và thanh thiếu niên của Đại học Brock.

Nguồn: Cơ sở Okanagan của Đại học British Columbia