Chương trình Kỹ năng Xã hội Hỗ trợ Thanh niên Tự kỷ
Một chương trình kỹ năng xã hội mới của UCLA dành cho thanh niên có chức năng cao mắc chứng rối loạn phổ tự kỷ dường như giúp cải thiện đáng kể khả năng tương tác với bạn bè của họ.
Các nhà nghiên cứu cho biết chương trình kéo dài 16 tuần, thử nghiệm đối chứng ngẫu nhiên lớn nhất nhằm cho thấy cải thiện chức năng xã hội ở thanh niên mắc chứng tự kỷ, đã hỗ trợ người tham gia một số biện pháp có ý nghĩa với những tiến bộ của người tham gia tiếp tục ngay cả sau khi hoàn thành khóa đào tạo.
Ngoài việc cải thiện kỹ năng tham gia xã hội, những người tham gia đã tăng cường sự đồng cảm và có thể chịu trách nhiệm cao hơn.
Nghiên cứu được xây dựng dựa trên những phát hiện trước đây cho thấy tính hiệu quả của Chương trình Giáo dục và Làm giàu Kỹ năng Quan hệ của UCLA, hay PEERS.
Phát hiện xuất hiện trong một số đặc biệt của trực tuyến Tạp chí Tự kỷ và Rối loạn Phát triển.
Elizabeth Laugeson, người sáng lập và giám đốc Phòng khám UCLA PEERS, trợ lý giáo sư lâm sàng về tâm thần học tại Viện UCLA Semel cho biết: “Vẫn còn một quan niệm sai lầm rằng tự kỷ là một chứng rối loạn thời thơ ấu.
“Có vẻ như chúng ta đã quên rằng những đứa trẻ này lớn lên trở thành người lớn với những thử thách độc đáo của riêng chúng, thường ảnh hưởng đến khả năng chúng được tuyển dụng hiệu quả hoặc thiết lập tình bạn có ý nghĩa và các mối quan hệ lãng mạn.
“Nghiên cứu của chúng tôi đưa ra những phát hiện đáng khích lệ rằng, thông qua can thiệp dựa trên bằng chứng, có sự hỗ trợ của người chăm sóc, người lớn mắc chứng tự kỷ có thể cải thiện theo những cách có thể giúp họ thành công hơn trong những khía cạnh này của cuộc sống.”
Chứng tự kỷ ảnh hưởng đến khoảng 1,5 triệu người ở Hoa Kỳ và số thanh niên được xác định mắc chứng rối loạn này đang tăng lên hàng năm. Mặc dù các cá nhân ở mọi lứa tuổi trong phổ tự kỷ phải vật lộn với kết quả của những thiếu hụt xã hội, hầu hết các can thiệp đều nhắm vào trẻ nhỏ; một số chương trình có sẵn để giúp thanh niên cải thiện chức năng xã hội của họ.
Laugeson cho biết: “Thật không may, nghiên cứu điều tra về hiệu quả của việc đào tạo kỹ năng xã hội đã bị thiếu hụt đối với thanh niên mắc chứng tự kỷ. "Trên thực tế, rất ít can thiệp kỹ năng xã hội tồn tại cho thanh niên trên phổ, và ngoài PEERS, không có can thiệp nào được chứng minh qua nghiên cứu là có hiệu quả."
Chương trình dành cho thanh thiếu niên bao gồm 16 phiên 90 phút hàng tuần, cùng với các phiên đồng thời dành cho người chăm sóc. Laugeson nói: “Chúng tôi không dạy những gì chúng tôi nghĩ rằng những người trẻ tuổi nên làm trong các tình huống xã hội, nhưng những gì chúng tôi biết thực sự hoạt động thông qua nghiên cứu.
Ví dụ, khi những người trẻ tự kỷ đang gặp khó khăn về mặt xã hội đang cố gắng gặp gỡ một nhóm người mới, họ thường được khuyên nên đi lên và giới thiệu bản thân - một chiến lược có thể gặp khó khăn.
Laugeson nói: “Hầu hết chúng tôi đều xem và lắng nghe cuộc trò chuyện và tìm ra những gì họ đang nói. “Chúng tôi làm điều này bằng cách nghe trộm, nhưng chúng tôi không muốn trông giống như mình đang nghe trộm, vì vậy chúng tôi sử dụng một giá đỡ, như điện thoại di động, để có vẻ như bị phân tâm. Bước tiếp theo là đợi cuộc trò chuyện tạm dừng một chút và tiến lại gần hơn. Bước cuối cùng là tham gia cuộc trò chuyện bằng cách nói điều gì đó về chủ đề. ”
Những người tham gia PEERS được dạy cách tiếp cận thực tế hơn.
Laugeson nói: “Chúng tôi nhận thấy rằng khi chúng tôi chia nhỏ hành vi xã hội phức tạp này thành những phần cụ thể của nó, thanh niên mắc chứng tự kỷ có thể dễ dàng học cách làm theo các bước.
Trong nghiên cứu, 22 người từ 18 đến 24 tuổi và những người chăm sóc của họ được chỉ định ngẫu nhiên để nhận điều trị PEERS hoặc là một phần của nhóm đối chứng trong đó việc điều trị bị trì hoãn.
Những người trong nhóm PEERS đã được đào tạo về các phép xã giao liên quan đến kỹ năng trò chuyện, hài hước, giao tiếp điện tử, xác định nguồn bạn bè, nhập và thoát khỏi cuộc trò chuyện, tổ chức các buổi gặp mặt thành công và xử lý xung đột ngang hàng và từ chối đồng nghiệp. Những người trẻ tuổi trong nhóm PEERS cũng được học bốn buổi về nghi thức hẹn hò.
Phương pháp PEERS dạy các kỹ năng sử dụng các quy tắc cụ thể và các bước của hành vi xã hội thông qua các bài học, biểu diễn đóng vai, các bài tập diễn tập hành vi và các bài tập để thực hành các kỹ năng trong môi trường xã hội tự nhiên. Người chăm sóc (bao gồm cha mẹ và các thành viên khác trong gia đình, huấn luyện viên công việc và cuộc sống, và cố vấn đồng đẳng) cũng được cung cấp các mẹo để giúp người tham gia sử dụng các kỹ năng của họ trong thế giới thực.
Trong số các thành viên của nhóm PEERS, các kỹ năng xã hội, tần suất tham gia xã hội và kiến thức kỹ năng xã hội được cải thiện đáng kể, và các triệu chứng tự kỷ liên quan đến phản ứng xã hội giảm bớt.
Ngoài ra, 16 tuần sau khi điều trị kết thúc, hầu hết các kết quả vẫn còn rõ ràng và các nhà nghiên cứu đã quan sát thấy những cải thiện mới trong giao tiếp xã hội, sự khẳng định, trách nhiệm và sự đồng cảm - kết quả mà các nhà khoa học cho là do sự tham gia của những người chăm sóc với tư cách là huấn luyện viên xã hội.
Các nhà nghiên cứu có kế hoạch chia sẻ những phát hiện với cộng đồng tự kỷ vào cuối năm nay thông qua việc xuất bản Sách hướng dẫn PEERS dành cho người trưởng thành, chương trình kỹ năng xã hội dựa trên bằng chứng đầu tiên dành cho người lớn mắc chứng tự kỷ. Phòng khám PEERS đã xuất bản một sách hướng dẫn tương tự dành cho cha mẹ của thanh thiếu niên và thanh niên.
Nguồn: UCLA
