Giới học thuật có thể bị ảnh hưởng nếu trẻ em bị lạm dụng hoặc trừng phạt về thể chất

Nghiên cứu mới cho thấy rằng lạm dụng thể chất cũng như trừng phạt không lạm dụng thể chất có thể làm giảm kết quả học tập của trẻ, giảm sự gắn bó với nhà trường và dẫn đến cô lập xã hội.

Mặc dù trước đây trừng phạt thân thể và lạm dụng thể chất có liên quan đến việc giảm phát triển nhận thức và thành tích học tập ở trẻ em, nhưng nghiên cứu mới là một trong số ít nghiên cứu đồng thời xem xét các hình phạt thể chất lạm dụng và không lạm dụng như được báo cáo bởi cả trẻ em và người chăm sóc.

Trong nghiên cứu, các nhà điều tra của Penn State đã phát hiện ra lạm dụng thể chất có liên quan đến việc giảm khả năng nhận thức của trẻ em. Các nhà điều tra cũng phát hiện ra rằng các hình thức trừng phạt thể chất không lạm dụng có thể khiến học sinh ít cam kết hơn và gia tăng sự cô lập với bạn bè.

Tác động của lạm dụng và trừng phạt có thể rất xa. Ngay cả khi hình phạt thể chất không dẫn đến tổn thương thể chất nghiêm trọng, trẻ em có thể cảm thấy sợ hãi và đau khổ, và căng thẳng này đã được phát hiện là có tác động tiêu cực đến cấu trúc não, sự phát triển và sức khỏe tổng thể.

Tiến sĩ. Sarah Font, trợ lý giáo sư xã hội học và Jamie Cage, trợ lý giáo sư tại Trường Công tác xã hội của Đại học Virginia Commonwealth, nhận thấy rằng các hoạt động biểu diễn và sự tham gia của trẻ em trong lớp học bị ảnh hưởng đáng kể bởi việc trẻ tiếp xúc với hình phạt nhẹ, khắc nghiệt và lạm dụng thể chất trong nhà.

Nghiên cứu của họ gần đây đã được xuất bản trên Ngược đãi và bỏ bê trẻ em.

Font cho biết: “Kiểu trừng phạt này nhằm gây ra những đau đớn nhỏ để đứa trẻ sẽ thay đổi hành vi của mình để tránh bị trừng phạt trong tương lai, nhưng nó không cho trẻ cơ hội học cách cư xử phù hợp thông qua giải thích và lập luận.

Trong nghiên cứu này, hơn 650 trẻ em và người chăm sóc của chúng đã được kiểm tra trong ba lĩnh vực trừng phạt thể chất: trừng phạt thể xác nhẹ, trừng phạt thể xác nghiêm khắc và lạm dụng thể chất.

Các nhóm đã báo cáo việc sử dụng hoặc trải nghiệm của họ với hình phạt thể chất và các nhà nghiên cứu sau đó đo lường kết quả nhận thức, sự tham gia vào trường học và sự cô lập bạn bè ở trẻ.

Dữ liệu được phân tích để xác định quỹ đạo giữa kết quả nhận thức và học tập cũng như mức độ ảnh hưởng ban đầu và mức độ khác nhau đối với hình phạt và lạm dụng thể chất ảnh hưởng đến chúng.

“Chúng tôi phát hiện ra rằng mặc dù tất cả các hình thức trừng phạt và lạm dụng thân thể đều có liên quan đến sự suy giảm sự tham gia của nhà trường, nhưng việc tiếp xúc với lạm dụng thể chất ban đầu cũng có ảnh hưởng tiêu cực đáng kể đến hoạt động nhận thức và chỉ trừng phạt thân thể khắc nghiệt mới làm tăng sự cô lập bạn bè ở trẻ và được quan sát thấy ở báo cáo cả trẻ em và người chăm sóc.

Điều này cho thấy rằng việc ngăn chặn lạm dụng thể chất có thể thúc đẩy hoạt động nhận thức của trẻ em, nhưng có thể không đủ để khiến trẻ em tham gia và điều chỉnh tốt trong trường học, "Font nói.

Xét thấy hình phạt nhẹ có thể phát triển thành lạm dụng thể chất và ngay cả những hình phạt nhẹ này cũng có hậu quả đối với hoạt động nhận thức và xã hội của trẻ em ở trường học, nên việc giáo dục cha mẹ về các hình thức trừng phạt thay thế có thể là một giải pháp để ngăn ngừa lạm dụng thể chất.

Các chương trình tiếp cận phụ huynh trong các dịch vụ mà họ thường xuyên sử dụng có thể là một cách để cung cấp cho họ kỹ thuật trừng phạt thay thế.

Đây có thể là một chuyên gia y tế thông báo cho phụ huynh trong chuyến thăm khám sức khỏe của trẻ hoặc nhân viên của chương trình Early Head Start cung cấp dịch vụ giáo dục cho phụ huynh trong quá trình trẻ nhập học.

Font cho biết: “Các nghiên cứu và nỗ lực sâu hơn trong các loại hình can thiệp này cần được tiếp tục để chúng tôi có thể tìm hiểu thêm.

Nguồn: Penn State University