Để tìm ra những điều chưa biết, trẻ em ít nghe lời hơn người lớn

Không giống như người lớn, trẻ nhỏ ít dựa vào các từ hoặc nhãn để phân loại các đồ vật mới và thay vào đó, tìm hiểu về thế giới chủ yếu thông qua các phương tiện khác.

Trong một nghiên cứu mới của Đại học bang Ohio liên quan đến trẻ em từ 4 đến 5 tuổi, các nhà nghiên cứu đã phát hiện ra rằng các nhãn mà người lớn sử dụng để phân loại các mặt hàng - chẳng hạn như "chó" hoặc "bút chì" - không có cùng sức ảnh hưởng đến suy nghĩ. của trẻ em.

“Là người lớn, chúng ta biết rằng lời nói rất dễ đoán. Vladiir Sloutsky, đồng tác giả của nghiên cứu và là giáo sư tâm lý học tại Đại học Bang Ohio và là giám đốc Trung tâm Khoa học Nhận thức của trường, cho biết nếu bạn dùng lời nói để hướng dẫn bạn, họ sẽ không làm bạn thất vọng.

“Nhưng đối với trẻ em, từ ngữ chỉ là một đặc điểm khác trong số nhiều đặc điểm cần xem xét khi chúng cố gắng phân loại một đối tượng.”

Ví dụ: giả sử ai đó mà bạn tin tưởng cho bạn xem một vật giống như một chiếc bút và nói rằng đó là một máy ghi âm, Sloutsky nói. Bản năng đầu tiên của bạn có thể là nhìn vào chiếc bút để biết vị trí giấu micrô và cách bạn có thể bật hoặc tắt micrô.

“Bạn có thể nghĩ rằng đó là một loại công cụ gián điệp nào đó, nhưng bạn sẽ không khó hiểu nó như một chiếc máy ghi âm mặc dù nó trông giống như một chiếc bút”, Sloutsky nói. “Người lớn tin rằng lời nói có một sức mạnh duy nhất để phân loại mọi thứ, nhưng trẻ nhỏ không nghĩ như vậy.”

Nghiên cứu chỉ ra rằng ngay cả sau khi trẻ em học ngôn ngữ, nó không chi phối suy nghĩ của chúng nhiều như các nhà khoa học nghĩ.

Sloutsky, người thực hiện nghiên cứu cùng Wei (Sophia) Deng, một nghiên cứu sinh về tâm lý học tại bang Ohio, cho biết: “Chỉ trong quá trình phát triển, trẻ em mới bắt đầu hiểu rằng từ ngữ có thể được sử dụng một cách đáng tin cậy để ghi nhãn các vật phẩm.

Nghiên cứu bao gồm hai thí nghiệm liên quan. Thử nghiệm đầu tiên liên quan đến 13 trẻ em mẫu giáo từ 4 đến 5 tuổi cũng như 30 người lớn ở độ tuổi đại học. Những người tham gia đã xem các bản vẽ đầy màu sắc của hai sinh vật hư cấu khác nhau mà các nhà nghiên cứu xác định là “chim bìm bịp” hoặc “chim bìm bịp”. Mỗi sinh vật khác biệt về màu sắc và hình dạng của năm đặc điểm của chúng: cơ thể, bàn tay, râu chân và đầu. Ví dụ, cá chuồn thường có râu hình vuông màu rám nắng và cá lăng quăng thường có râu hình tam giác màu xám.

Các nhà nghiên cứu đã làm cho đầu của mỗi con vật đặc biệt nổi bật, hoặc dễ thấy và đó là phần duy nhất của cơ thể di chuyển. Chim bìm bịp có đầu màu hồng di chuyển lên xuống, và chim mồi có đầu màu xanh lam di chuyển sang một bên.

Sau khi các tình nguyện viên tìm hiểu các đặc điểm vật lý của flurp và jalet, họ được thử nghiệm trong hai điều kiện. Trong điều kiện đầu tiên, những người tham gia được cho xem hình ảnh của một sinh vật có một số đặc điểm, nhưng không phải tất cả các đặc điểm của một trong các sinh vật đó và được hỏi xem đó là chim bìm bịp hay chim chích chòe. Trong một điều kiện khác, họ được cho xem một sinh vật có một trong sáu đặc điểm của nó, và những người tham gia sau đó được yêu cầu tìm ra bộ phận nào bị thiếu.

Trong bài kiểm tra quan trọng nhất, các đối tượng xem xét một sinh vật được dán nhãn với hầu hết các bộ phận cơ thể điển hình của nó - ngoại trừ phần đầu chuyển động rất nổi bật của con vật kia. Những người tham gia sau đó được hỏi con vật nào trong hình.

“Khoảng 90% trẻ em đã làm theo những gì mà người đứng đầu nói với chúng - ngay cả khi nhãn và mọi đặc điểm khác gợi ý về con vật kia,” Sloutsky nói. “Nhãn chỉ là một tính năng khác và nó không quan trọng đối với họ bằng tính năng nổi bật nhất - đầu chuyển động.”

Người lớn tin tưởng hơn nhiều vào nhãn - khoảng 37% sử dụng tên của sinh vật để định hướng lựa chọn của họ, so với 31% sử dụng đầu di chuyển. 31% còn lại có các phản hồi trái chiều.

Tuy nhiên, để loại trừ khả năng các tình nguyện viên bối rối vì họ chưa bao giờ nghe nói về flurps và jalets trước đây, các nhà nghiên cứu đã thực hiện một thí nghiệm khác. Thí nghiệm thứ hai tương tự như thí nghiệm đầu tiên, ngoại trừ việc các con vật được đặt những cái tên quen thuộc hơn: “những con ăn thịt” và “những con ăn cà rốt” thay vì những con cá bơn và những con bọ hung.

Trong trường hợp này, sự khác biệt giữa người lớn và trẻ em thậm chí còn rõ ràng hơn: gần 2/3 người lớn dựa vào nhãn để đưa ra lựa chọn, 18% dựa vào đầu chuyển động và 18% là những người trả lời hỗn hợp. Chỉ có 7% trẻ em dựa vào các nhãn, so với 67% dựa vào đầu chuyển động và 26% là những người trả lời hỗn hợp.

Sloutsky cho biết những kết quả này giúp chúng ta hiểu thêm về cách ngôn ngữ ảnh hưởng đến nhận thức và có thể giúp cha mẹ giao tiếp và dạy con họ.

Ông nói: “Trước đây, chúng tôi nghĩ rằng nếu chúng tôi đặt tên những thứ cho trẻ em, các nhãn mác sẽ làm phần còn lại: trẻ em sẽ suy ra rằng hai thứ có cùng tên giống nhau hoặc chúng đi cùng nhau.

“Chúng tôi không thể giả định điều đó nữa. Chúng tôi thực sự cần làm nhiều hơn là chỉ dán nhãn cho mọi thứ ”.

Nghiên cứu xuất hiện trực tuyến trên tạp chíKhoa học Tâm lý.

Nguồn: Đại học Bang Ohio