Văn hóa học đường có thể là yếu tố dẫn đến bắt nạt
Các nhà nghiên cứu của Đại học California - Riverside tin rằng ban giám hiệu trường học phải hiểu tầm quan trọng của việc nuôi dưỡng một môi trường thúc đẩy sự đồng cảm và khuyến khích các tương tác phù hợp giữa và giữa giáo viên và học sinh.
Các nhà nghiên cứu cũng bình luận về sự cần thiết phải phát triển các biện pháp đáng tin cậy để đánh giá môi trường học.
Phát hiện của họ được thảo luận trong một bài báo đăng trên tạp chí Lý thuyết thành thực hành.
“Bắt nạt là một vấn đề rất phức tạp,” Cixin Wang, Ph.D., đồng tác giả của bài báo cho biết.
“Với nghiên cứu này, chúng tôi thực sự đang cố gắng cung cấp cho nhân viên nhà trường một số bước đã được chứng minh để giải quyết vấn đề.”
Trong những năm gần đây, nhân viên nhà trường, phụ huynh và học sinh ngày càng quan tâm đến việc giảm thiểu các hành vi bắt nạt. Nhưng các nhà giáo dục gặp khó khăn trong việc xác định cách đánh giá các yếu tố gây ra bắt nạt và lựa chọn các chương trình can thiệp và ngăn ngừa dựa trên bằng chứng.
Wang và các đồng nghiệp của cô đã tìm cách giải quyết những vấn đề này bằng cách nêu bật tầm quan trọng của môi trường học đường trong việc ngăn chặn bắt nạt và xem xét đánh giá môi trường học đường và các chương trình can thiệp.
Họ phát hiện ra rằng các mối quan hệ tích cực giữa học sinh và giáo viên, và thái độ tiêu cực đối với hành vi không phù hợp như bắt nạt là những yếu tố chính của một môi trường học đường tích cực.
Để tạo ra môi trường học tập tích cực, nhân viên nhà trường cần thúc đẩy và mô hình hóa các thái độ và hành vi thích hợp, chẳng hạn như quan tâm, đồng cảm và tương tác thích hợp giữa và giữa giáo viên và học sinh.
Để nâng cao thái độ chống bắt nạt, ngoài việc nâng cao kiến thức và nhận thức về bắt nạt, giáo viên cần nghiêm túc báo cáo về bất kỳ vụ bắt nạt nào và can thiệp một cách nhất quán theo nội quy của trường thay vì phớt lờ hoặc giảm thiểu hành vi bắt nạt.
Hành vi của người lớn cũng là nền tảng quan trọng cho một môi trường học đường lành mạnh. Người lớn nên tránh bắt nạt học sinh và những người lớn khác ở trường.
Ngoài ra, giáo viên cần đưa các biện pháp can thiệp vào môi trường học đường vào chương trình giảng dạy và sử dụng những khoảnh khắc có thể dạy được để thảo luận cởi mở về các chủ đề liên quan đến bắt nạt, chẳng hạn như sự nổi tiếng, quyền lực và sự tẩy chay xã hội.
Cuối cùng, bắt nạt không chỉ là một vấn đề về hành vi, mà còn là một vấn đề sức khỏe tâm thần.
Nghiên cứu đã chỉ ra rằng những học sinh có liên quan đến bắt nạt gặp nhiều khó khăn hơn về sức khỏe tâm thần và có mức độ sai lệch nhận thức cao hơn.
Do đó, các chuyên gia đề nghị các nhà giáo dục nên tìm kiếm sự trợ giúp chuyên nghiệp từ các bác sĩ sức khỏe tâm thần cho những học sinh liên quan đến bắt nạt và gặp khó khăn về sức khỏe tâm thần.
Nguồn: Đại học California - Riverside
