Đối với trẻ em, nhiều thời gian hơn trên thiết bị kỹ thuật số = Hoàn thành ít bài tập về nhà hơn

Nghiên cứu mới cho thấy rằng trẻ em càng dành nhiều thời gian sử dụng thiết bị kỹ thuật số, thì khả năng chúng hoàn thành bài tập về nhà, hoàn thành các nhiệm vụ khác hoặc thể hiện sự quan tâm đến việc học những điều mới càng ít. Hơn nữa, thời buổi truyền thông kỹ thuật số càng nhiều, trẻ càng khó giữ bình tĩnh khi gặp thử thách.

Mặc dù phát hiện này không gây ngạc nhiên cho hầu hết các bậc cha mẹ, nhưng nghiên cứu cung cấp chi tiết về mối quan hệ trực tiếp giữa thời gian trên các phương tiện kỹ thuật số - có thể là xem TV, sử dụng máy tính, chơi trò chơi điện tử, sử dụng máy tính bảng và điện thoại thông minh hoặc sử dụng các thiết bị truyền thông kỹ thuật số khác cho các mục đích ngoài bài tập ở trường - và hoàn thành bài tập về nhà.

Các nhà nghiên cứu xác định trẻ em dành 2-4 giờ mỗi ngày để sử dụng các thiết bị kỹ thuật số ngoài giờ học ở trường có tỷ lệ luôn hoặc thường hoàn thành bài tập về nhà thấp hơn 23% so với trẻ em dành ít hơn hai giờ để sử dụng phương tiện kỹ thuật số.

Bản tóm tắt đã được trình bày tại Hội nghị & Triển lãm Quốc gia 2016 của Học viện Nhi khoa Hoa Kỳ (AAP) ở San Francisco.

Đối với nghiên cứu, các bác sĩ nhi khoa từ Trường Y tế Công cộng Đại học Brown ở Rhode Island đã phân tích việc trẻ em sử dụng phương tiện truyền thông kỹ thuật số để hiểu rõ hơn nó liên quan như thế nào đến thời thơ ấu “nảy nở” hoặc hạnh phúc tích cực nói chung. Đặc điểm này được đo lường bằng các hành vi và đặc điểm bao gồm siêng năng, sáng kiến, hoàn thành nhiệm vụ và mối quan hệ giữa các cá nhân.

Các nhà điều tra đã sử dụng dữ liệu từ Điều tra Quốc gia về Sức khỏe Trẻ em năm 2011/2012 để phân tích thói quen sử dụng phương tiện truyền thông và bài tập về nhà của hơn 64.000 trẻ em từ 6 đến 17 tuổi, theo báo cáo của cha mẹ hoặc người giám hộ của chúng.

Khi kiểm tra việc sử dụng phương tiện kỹ thuật số của trẻ em, các nhà nghiên cứu nhận thấy 31% tiếp xúc với phương tiện kỹ thuật số ít hơn hai giờ mỗi ngày.

36 phần trăm khác sử dụng phương tiện kỹ thuật số từ hai đến bốn giờ mỗi ngày; 17 phần trăm được tiếp xúc với bốn đến sáu giờ; và 17 phần trăm đã tiếp xúc với các phương tiện kỹ thuật số từ sáu giờ trở lên mỗi ngày.

Cứ thêm hai giờ sử dụng phương tiện kỹ thuật số kết hợp mỗi ngày, tỷ lệ luôn luôn hoặc thường hoàn thành bài tập về nhà đã giảm đáng kể về mặt thống kê.

Những đứa trẻ dành từ 4 đến 6 giờ trên các phương tiện kỹ thuật số có tỷ lệ luôn luôn hoặc thường hoàn thành bài tập thấp hơn 49% so với những trẻ có ít hơn 2 giờ mỗi ngày. Những trẻ có sáu giờ sử dụng phương tiện truyền thông trở lên có tỷ lệ luôn luôn hoặc thường hoàn thành bài tập về nhà thấp hơn 63% so với những trẻ dành ít hơn hai giờ mỗi ngày để sử dụng phương tiện truyền thông.

Các tác giả đã tìm thấy mối quan hệ tương tự giữa việc tiếp xúc với phương tiện truyền thông kỹ thuật số và bốn thước đo khác về tuổi thơ thăng hoa, bao gồm luôn hoặc thường quan tâm đến việc học tốt ở trường, hoàn thành nhiệm vụ được bắt đầu, thể hiện sự quan tâm đến việc học những điều mới và giữ bình tĩnh khi đối mặt với thử thách.

Tất cả các xu hướng vẫn quan trọng bất kể nhóm tuổi, giới tính hoặc mức thu nhập gia đình của trẻ em.

Các nghiên cứu trước đây đã chỉ ra nhiều hậu quả tiêu cực về sức khỏe và hành vi của việc tiếp xúc với phương tiện kỹ thuật số. Nghiên cứu này bổ sung những gì đã biết bằng cách chỉ ra rằng việc tiếp xúc với phương tiện truyền thông kỹ thuật số có liên quan đến việc giảm các chỉ số về sức khỏe tổng thể của trẻ em.

Tác giả nghiên cứu cho biết: “Điều quan trọng là cha mẹ và người chăm sóc phải hiểu rằng khi con cái của họ tiếp xúc với nhiều hình thức truyền thông kỹ thuật số khác nhau mỗi ngày, thì tổng mức độ tiếp xúc với phương tiện kỹ thuật số kết hợp có liên quan đến việc giảm nhiều loại phúc lợi thời thơ ấu. Stephanie Ruest, MD, FAAP

“Cha mẹ nên cân nhắc những tác động kết hợp này khi đặt giới hạn cho các thiết bị phương tiện kỹ thuật số.”

Nguồn: Học viện Nhi khoa Hoa Kỳ