Video Kiểm tra Hỗ trợ Đánh giá Trẻ Tự kỷ
Thay vào đó, các bác sĩ lâm sàng dựa vào quan sát của cha mẹ để xác định xem trẻ có đang không tuân theo trình tự phát triển bình thường như không tiếp xúc bằng mắt, không đáp lại tên của mình hoặc chơi với đồ chơi theo những cách khác thường, lặp đi lặp lại hay không.
Đương nhiên, các bậc cha mẹ thường tự hỏi con cái họ thực sự hiểu được bao nhiêu phần trăm thế giới. Mặc dù những đứa trẻ đang phát triển thông thường không thể nói hoặc chỉ vào đồ vật theo lệnh cho đến khi chúng được từ mười tám tháng tuổi đến hai tuổi, nhưng chúng cung cấp những manh mối để chúng hiểu ngôn ngữ ngay khi được một tuổi.
Một công cụ mới, được trình bày trong một bài báo video mới được xuất bản trong JoVE (Tạp chí Thử nghiệm Trực quan) giúp cha mẹ và các chuyên gia đo lường khả năng hiểu ngôn ngữ của trẻ mới biết đi và trẻ nhỏ mắc chứng tự kỷ.
Trong phần đánh giá, các nhà tâm lý học theo dõi chuyển động mắt của trẻ khi chúng xem hai video cạnh nhau. Trẻ em hiểu ngôn ngữ có nhiều khả năng xem video có âm thanh đó hơn.
Bằng cách này, khả năng hiểu ngôn ngữ được kiểm tra bằng sự chú ý, không phải bằng cách yêu cầu trẻ trả lời hoặc chỉ ra điều gì đó. Hơn nữa, tất cả các đánh giá có thể được thực hiện tại nhà của trẻ, sử dụng thiết bị di động, có sẵn trên thị trường.
Kỹ thuật này được phát triển trong phòng thí nghiệm của nhà tâm lý học phát triển, Tiến sĩ Letitia Naigles, và được biết đến như một phương pháp đánh giá ưu đãi liên phương thức di động (IPL).
“Khi tôi bắt đầu làm việc với trẻ em mắc chứng tự kỷ, tôi nhận ra rằng chúng có những vấn đề tương tự với người lạ mà những đứa trẻ rất điển hình thường làm,” Naigles nói.
“Trẻ em mắc chứng tự kỷ có thể hiểu nhiều hơn những gì chúng có thể thể hiện bởi vì chúng không có khuynh hướng xã hội và nhận thấy tương tác xã hội là khó khăn và thách thức.”
Do đó, phương pháp đánh giá này sẽ loại bỏ phần lớn sự lo lắng liên quan đến một môi trường mới có thể làm sai lệch kết quả.
Mặc dù kỹ thuật này xác định một số điểm tương đồng giữa trẻ mới biết đi điển hình và trẻ mắc chứng rối loạn phổ tự kỷ, chẳng hạn như hiểu một số loại câu trước khi chúng tạo ra chúng, nhưng điều này không có nghĩa là những trẻ này đều giống nhau.
Naigles nói: “Một số chiến lược học từ mà những đứa trẻ điển hình có được không được chứng minh ở trẻ tự kỷ.
Các chuyên gia cho biết bài kiểm tra này có giá trị để đánh giá sự phát triển ngôn ngữ vì nó tiết lộ điểm mạnh và điểm yếu của trẻ.
Nguồn: Tạp chí Thử nghiệm Trực quan
