Khi lạm dụng liên quan đến việc kiểm soát giáo dục của đối tác

Một nghiên cứu mới cung cấp một cái nhìn sâu hơn về một hình thức lạm dụng tâm lý ít được biết đến hơn: phá hoại giáo dục. Loại lạm dụng này bao gồm các hành vi nhằm cản trở hoặc ngăn cản nỗ lực giáo dục của người khác.

Tiến sĩ Rachel Voth Schrag, một chuyên gia về bạo lực gia đình và trợ lý giáo sư tại Trường Công tác xã hội tại The, cho biết: “Hình thức bạo lực này được một trong các đối tác sử dụng như một phương tiện để tăng cường quyền lực và quyền kiểm soát của chính họ đối với đối tác kia. Đại học Texas tại Arlington. “Theo đuổi giáo dục đại học có thể bị bên lạm dụng coi là một mối đe dọa.”

Voth Schrag cho biết: Phá hoại giáo dục là một hình thức kiểm soát cưỡng chế ảnh hưởng trực tiếp đến nỗ lực của một nạn nhân để có được chứng chỉ giáo dục. Các chiến thuật có thể bao gồm làm gián đoạn viện trợ tài chính hoặc các nỗ lực học tập, bạo lực thể chất và / hoặc gây cảm giác tội lỗi liên quan đến các nỗ lực học tập.

Những chiến lược này là một cản trở nghiêm trọng đối với việc hoàn thành thành công các chương trình giáo dục và cuối cùng là sự độc lập về kinh tế và sự an toàn của những người sống sót, bà nói.

Đối với nghiên cứu, các nhà nghiên cứu đã thực hiện 20 cuộc phỏng vấn với các sinh viên đại học cộng đồng, những người đã báo cáo hành vi bạo lực bạn tình (IPV) hiện tại hoặc gần đây.Những người tham gia đã xác định một số cách mà sự phá hoại giáo dục đã ảnh hưởng đến cuộc sống của họ. Các tác động bao gồm giảm thành tích học tập, các thách thức về sức khỏe tinh thần hoặc cảm xúc, nhưng trên một lưu ý tích cực hơn là mong muốn vượt qua những trở ngại đó tăng lên.

Phá hoại giáo dục được coi là một dạng IPV, là một yếu tố gây ra 16,5% các vụ giết người ở Hoa Kỳ, theo Trung tâm Kiểm soát và Phòng ngừa Dịch bệnh. Cơ quan ước tính cứ 4 phụ nữ thì có 1 người và gần 1/10 nam giới đã từng bị bạo lực do bạn tình thân thiết trong suốt cuộc đời của họ.

Theo đuổi giáo dục đại học có thể là chất xúc tác để thoát ra khỏi sự cô lập và chu kỳ phụ thuộc thường đi kèm với IPV. Theo nghiên cứu của Voth Schrag, “bằng cách hiểu, giải quyết và ngăn chặn hành vi phá hoại trường học, các học giả, tổ chức giáo dục đại học và các đối tác cộng đồng của họ có cơ hội đóng góp quan trọng vào hạnh phúc và sự an toàn của học sinh”.

Nghiên cứu được công bố trên tạp chí Bạo lực đối với phụ nữ.

Nguồn: Đại học Texas tại Arlington