Kiểm tra bản thân là công cụ học tập mạnh mẽ
Tiến sĩ Jeffrey D. Karpicke, trợ lý giáo sư khoa học tâm lý tại Đại học Purdue cho biết: “Chúng tôi tiếp tục chứng minh rằng thực hành hồi tưởng, hoặc tự kiểm tra bản thân, là một công cụ mạnh mẽ và hiệu quả để học tập.
“Các nhà giáo dục, nhà nghiên cứu và sinh viên thường tập trung vào việc ghi lại những thứ‘ trong trí nhớ ’, vì vậy các kỹ thuật khuyến khích sinh viên xây dựng tài liệu thường được ưa chuộng. Nhưng về cơ bản, học tập là về việc lấy lại, và nghiên cứu của chúng tôi cho thấy việc thực hành truy xuất trong khi bạn học là rất quan trọng đối với việc học. ”
Karpicke cho biết việc tự kiểm tra sẽ làm phong phú và cải thiện quá trình học tập và ông tin rằng cần phải tập trung hơn vào việc sử dụng truy xuất như một chiến lược học tập. Ông cũng nhận thấy rằng hầu hết sinh viên không giỏi đánh giá mức độ thành công của thói quen học tập của họ.
Ông nói: “Khi sinh viên có tài liệu ngay trước mặt, họ nghĩ rằng họ biết nó tốt hơn thực tế.
“Nhiều sinh viên không nhận ra rằng cất tài liệu đi và thực hành truy xuất là một chiến lược học tập hiệu quả như vậy”.
Những phát hiện của Karpicke xuất hiện trong số này của tạp chí Khoa học, và Quỹ Khoa học Quốc gia hỗ trợ công việc của ông.
Trong hai nghiên cứu, tổng cộng 200 sinh viên đã nghiên cứu các văn bản về các chủ đề từ các ngành khoa học khác nhau. Một nhóm tham gia nghiên cứu tỉ mỉ bằng cách tạo ra các bản đồ khái niệm - sơ đồ minh họa các mối liên hệ và mối quan hệ phức tạp trong vật liệu.
Nhóm thứ hai đọc các văn bản và sau đó thực hành truy hồi; những học sinh này cất tài liệu đi và thực hành nhớ lại các khái niệm từ văn bản. Các sinh viên trở lại phòng thí nghiệm một tuần sau đó để đánh giá thực tế về quá trình học tập lâu dài.
Nhóm nghiên cứu bằng cách thực hành truy xuất đã cho thấy sự cải thiện 50% về điểm số lưu giữ lâu dài hơn và cao hơn nhóm nghiên cứu bằng cách tạo bản đồ khái niệm.
Ông nói: “Bài kiểm tra khả năng duy trì cuối cùng là một trong những tính năng quan trọng nhất trong nghiên cứu của chúng tôi vì chúng tôi đã đặt ra những câu hỏi liên quan đến việc học tập có ý nghĩa.
“Các sinh viên đã trả lời các câu hỏi về các khái niệm cụ thể mà họ đã học cũng như các câu hỏi suy luận yêu cầu họ rút ra mối liên hệ giữa những điều không được nêu rõ ràng trong tài liệu.
"Trên cả hai biện pháp học tập có ý nghĩa, thực hành hồi tưởng tiếp tục tạo ra việc học tập tốt hơn so với học tập kỹ lưỡng."
Các sinh viên cũng được yêu cầu dự đoán kỹ thuật nào - thực hành hồi tưởng hoặc nghiên cứu kỹ lưỡng - sẽ tốt nhất cho quá trình học tập lâu dài của họ.
Trong khi đa số nghĩ rằng nghiên cứu kỹ lưỡng với ánh xạ khái niệm sẽ là tốt nhất, các sinh viên thực sự học được nhiều hơn bằng cách thực hành truy xuất.
Ông nói: “Không phải lúc nào học sinh cũng biết phương pháp nào sẽ mang lại hiệu quả học tập tốt nhất.
“Có thể ngạc nhiên khi nhận ra rằng có một sự khác biệt như vậy giữa những gì học sinh nghĩ sẽ có khả năng học tập tốt và những gì thực sự là tốt nhất. Với tư cách là nhà giáo dục, chúng ta cần ghi nhớ điều này khi chúng ta tạo ra các công cụ học tập và đánh giá các phương pháp giáo dục.
“Không có gì sai khi nghiên cứu kỹ lưỡng - điều đó chắc chắn là tốt cho việc học. Nhưng nghiên cứu của chúng tôi cho thấy rằng thực hành truy hồi thậm chí còn hiệu quả hơn. Ngoài ra, chúng tôi đã sử dụng bản đồ khái niệm như một phương pháp nghiên cứu phức tạp, nhưng chúng tôi hiện đang tìm cách sử dụng nó như một kỹ thuật thực hành truy xuất. ”
Các nghiên cứu trong tương lai của Karpicke bao gồm đánh giá cách lập bản đồ khái niệm có thể được sử dụng như một phần của quá trình truy xuất, cũng như các phương pháp tự kiểm tra hiệu quả khác cho sinh viên.
Nguồn: Đại học Purdue
