Hành vi của Người lớn tuân theo Tính cách Thời thơ ấu
Các nhà khoa học đã xem xét dữ liệu từ một nghiên cứu năm 1960 về khoảng 2.400 học sinh tiểu học đa dạng về sắc tộc ở Hawaii.
Sau đó, họ so sánh xếp hạng nhân cách của giáo viên của học sinh với các cuộc phỏng vấn được quay video 144 người trong số đó 40 năm sau.
Christopher S. Nave, một ứng viên tiến sĩ tại Đại học California-Riverside và là tác giả chính của bài báo, cho biết những gì họ khám phá ra thật đáng ngạc nhiên, “Về tính độc lập theo ngữ cảnh: Đánh giá của giáo viên dự đoán hành vi được quan sát trực tiếp sau bốn thập kỷ.”
Nave nói: “Chúng tôi vẫn có thể nhận ra cùng một người. “Điều này nói lên tầm quan trọng của việc hiểu tính cách bởi vì nó theo chúng ta đến bất cứ nơi nào chúng ta đi qua thời gian và bối cảnh.”
Các nhà nghiên cứu đã kiểm tra bốn thuộc tính tính cách - lưu loát bằng lời nói, khả năng thích ứng, bốc đồng và giảm thiểu bản thân. Họ thấy rằng:
- Những thanh thiếu niên được xác định là thông thạo lời nói - được định nghĩa là nói nhiều không kiềm chế - ở tuổi trung niên, có xu hướng thể hiện sự quan tâm đến các vấn đề trí tuệ, nói trôi chảy, cố gắng kiểm soát tình huống và thể hiện mức độ thông minh cao. Những đứa trẻ bị giáo viên đánh giá thấp về khả năng nói trôi chảy được quan sát khi người lớn tìm kiếm lời khuyên, bỏ cuộc khi gặp trở ngại và thể hiện phong cách giao tiếp vụng về giữa các cá nhân.
- Những đứa trẻ được đánh giá là có khả năng thích nghi cao - được định nghĩa là đối phó dễ dàng và thành công với các tình huống mới - ở tuổi trung niên, trẻ có xu hướng cư xử vui vẻ, nói năng lưu loát và thể hiện sự quan tâm đến các vấn đề trí tuệ. Những người bị đánh giá thấp về khả năng thích ứng khi còn nhỏ được quan sát khi người lớn nói những điều tiêu cực về bản thân, tìm kiếm lời khuyên và thể hiện phong cách giao tiếp vụng về giữa các cá nhân.
- Học sinh được đánh giá là bốc đồng khi người lớn có xu hướng nói lớn, thể hiện nhiều sở thích và nói nhiều. Những người được đánh giá thấp về tính bốc đồng được quan sát thấy, khi trưởng thành, sợ hãi hoặc rụt rè, giữ khoảng cách với người khác và thể hiện sự bất an.
- Những đứa trẻ được giáo viên đánh giá là có xu hướng tự giảm thiểu bản thân - được định nghĩa là khiêm tốn, giảm thiểu tầm quan trọng của bản thân hoặc không bao giờ thể hiện - khi người lớn có khả năng bộc lộ cảm giác tội lỗi, tìm kiếm sự trấn an, nói những điều tiêu cực về bản thân và thể hiện sự bất an. Những người bị xếp hạng thấp về mức độ tự giảm thiểu bản thân được quan sát là người lớn nói to, thể hiện sự quan tâm đến các vấn đề trí tuệ và thể hiện hành vi trịch thượng.
Nave nói: “Chúng tôi nghĩ rằng tính cách đó nằm trong chúng ta. “Đó là một phần của chúng ta, một phần sinh học của chúng ta. Các sự kiện trong cuộc sống vẫn ảnh hưởng đến hành vi của chúng ta, tuy nhiên chúng ta cũng phải thừa nhận sức mạnh của nhân cách trong việc hiểu hành vi trong tương lai. "
Nghiên cứu sâu hơn sẽ mở rộng kiến thức rằng “tính cách của một người có những kết quả quan trọng gắn liền với nó”. Ngoài ra, nghiên cứu trong tương lai sẽ “giúp chúng ta hiểu tính cách có liên quan như thế nào đến hành vi cũng như kiểm tra mức độ chúng ta có thể thay đổi tính cách của mình.”
Nghiên cứu sẽ xuất hiện trong số sắp tới của tạp chí Khoa học Tâm lý Xã hội và Nhân cách.
Nguồn: Đại học California - Riverside
