Chấn thương sớm có liên quan đến kết quả kém ở trường mẫu giáo

Theo một nghiên cứu mới được công bố trực tuyến trên tạp chí này, những trải nghiệm đau thương trong thời thơ ấu, chẳng hạn như lạm dụng hoặc bị cha mẹ giam giữ, ảnh hưởng tiêu cực đến việc học tập và phát triển hành vi ở trường mẫu giáo. Khoa nhi.

Tác giả chính Manuel E. Jimenez, MD, MS, cho biết: “Nghiên cứu của chúng tôi cho thấy rằng trẻ em ở các khu vực đô thị lớn trên khắp đất nước đã phải trải qua những biến cố đau thương trong thời thơ ấu, có nguy cơ cao mắc các vấn đề về hành vi và học tập vào cuối năm mẫu giáo. , trợ lý giáo sư về y học gia đình và sức khỏe cộng đồng tại Trường Y khoa Rutgers Robert Wood Johnson.

“Nghiên cứu của chúng tôi bổ sung thêm hiểu biết của chúng tôi về mối quan hệ giữa sức khỏe, các kỹ năng học tập và hành vi, đồng thời tạo cơ hội cho các bác sĩ điều trị cho trẻ nhỏ đóng vai trò quan trọng trong việc kết nối gia đình với các nguồn lực cộng đồng có thể cải thiện cơ hội thành công của trẻ”.

Jimenez cho biết: “Các kỹ năng xã hội và học tập kém, kết hợp với kết quả sức khỏe kém ở tuổi trưởng thành, như được chỉ ra trong các nghiên cứu khác, góp phần vào sự chênh lệch về sức khỏe và giáo dục hiện có,” Jimenez nói.

Đối với nghiên cứu, các nhà nghiên cứu đã xem xét dữ liệu từ Nghiên cứu Hạnh phúc và Gia đình mong manh bao gồm những trải nghiệm tiêu cực thời thơ ấu được báo cáo bởi người chăm sóc chính, cũng như kết quả do giáo viên báo cáo về thành tích học tập và hành vi trong thời gian mẫu giáo.

Mẫu giáo là khoảng thời gian quan trọng trong cuộc đời của một đứa trẻ khi các kỹ năng học tập và xã hội đã được thể hiện để dự đoán thành tích trong tương lai.

Các nhà nghiên cứu đã đánh giá dữ liệu của hơn 1000 trẻ em từ 20 thành phố lớn ở Hoa Kỳ. Hơn một nửa số trẻ em đã từng trải qua ít nhất một trải nghiệm đau thương và 12% đã trải qua ba trải nghiệm bất lợi về thời thơ ấu trở lên.

Hơn nữa, trẻ em người Mỹ gốc Phi và trẻ em có thu nhập gia đình dưới 20.000 đô la có nhiều khả năng gặp phải ít nhất một trải nghiệm bất lợi hơn trẻ em không phải người Mỹ gốc Phi hoặc những trẻ có thu nhập gia đình lớn hơn.

Các phát hiện cho thấy một mô hình trong đó trẻ em đã trải qua nhiều trải nghiệm bất lợi có biểu hiện dưới mức trung bình về học tập, hành vi và xã hội ở trường mẫu giáo. Cụ thể, các kỹ năng ngôn ngữ và đọc viết không thành thạo, và các vấn đề về sự chú ý và gây hấn có nhiều khả năng hơn.

“Kết quả nghiên cứu của chúng tôi rất quan trọng vì chúng làm nổi bật các yếu tố nguy cơ quan trọng đối với cuộc đấu tranh học tập trong tương lai, làm tăng thêm nguy cơ đối với các kết quả sức khỏe kém vốn đã có liên quan đến việc tiếp xúc với chấn thương thời thơ ấu,” Nancy E. Reichman, một đồng -tác giả của nghiên cứu.

“Chúng tôi hy vọng công việc của chúng tôi khuyến khích sự hợp tác giữa các nhà giáo dục và chuyên gia y tế để hỗ trợ trẻ em có nguy cơ và gia đình của chúng”.

Nguồn: Trường Y khoa Rutgers Robert Wood Johnson