Trường đại học có thể giúp thúc đẩy giấc mơ kinh doanh

Bạn có ước mơ khởi nghiệp? Theo một nghiên cứu mới của Trường Văn hóa, Giáo dục và Phát triển Con người thuộc Đại học New York (NYU), việc theo học đại học có thể giúp trau dồi những ý tưởng đổi mới của bạn.

Giáo dục đại học thường được xem xét kỹ lưỡng về cách nó chuẩn bị cho sinh viên để giải quyết các vấn đề hiện đại. Trên thực tế, thay vì được coi là động cơ của sự đổi mới, các trường cao đẳng và đại học đôi khi bị cáo buộc là những kẻ kìm hãm sự sáng tạo và tinh thần kinh doanh.

Hiện nay, các trường cao đẳng và đại học đang có những bước tiến lớn để biến đổi mới và khởi nghiệp trở thành những khía cạnh trung tâm của giáo dục đại học, với số lượng các chương trình khởi nghiệp ngày càng tăng trong vài thập kỷ qua.

Kết quả nghiên cứu mới cho thấy ngoài tính cách, lịch sử gia đình về kinh doanh và các đặc điểm khác, giáo dục đại học có thể thực sự thúc đẩy sự đổi mới.

Matthew J. Mayhew, Ph.D., phó giáo sư giáo dục đại học tại NYU Steinhardt, cho biết: “Nuôi dưỡng tinh thần kinh doanh đổi mới bao gồm cả bản chất và sự nuôi dưỡng, cả nhân cách và kinh nghiệm.

Mayhew cho biết: “Với việc mở rộng các cơ hội để nghiên cứu về tinh thần kinh doanh, các câu hỏi lý thuyết và thực tiễn quan trọng. “Có thể dạy đổi mới không? Hay sự đổi mới là thứ mà một học sinh mới có? Những câu hỏi này phản ánh nhu cầu nghiên cứu kiểm tra cách sinh viên có được các kỹ năng kinh doanh cần thiết để chuyển ý tưởng từ suy nghĩ thành hành động. ”

Mặc dù các nghiên cứu gần đây đã chỉ ra mối liên hệ giữa việc tham gia vào giáo dục đại học và ý định tham gia khởi nghiệp của sinh viên, nhưng sự khác biệt trong môi trường giáo dục vẫn chưa được khám phá đầy đủ.

Đối với nghiên cứu mới, các nhà nghiên cứu đã phân tích ba loại môi trường giáo dục khác nhau đã nuôi dưỡng ý tưởng kinh doanh của sinh viên tốt như thế nào. Các cơ sở này bao gồm những điều sau: môi trường bốn năm đại học ở Hoa Kỳ (375 sinh viên); môi trường hai năm M.B.A tại Hoa Kỳ (109 sinh viên); và môi trường công nghệ và kinh doanh kéo dài 5 năm của Đức (210 sinh viên).

Tất cả những người tham gia đã hoàn thành một công cụ để đánh giá các khía cạnh tính cách, bao gồm sự hướng ngoại và cởi mở với những trải nghiệm mới. Sinh viên cũng trả lời các câu hỏi khảo sát về trải nghiệm đại học của họ (ví dụ: môi trường học tập đầy thử thách, mối quan hệ với giảng viên và cách tiếp cận giải quyết vấn đề) cũng như ý định kinh doanh của họ.

Kết quả cho thấy việc tham gia vào cả môi trường giáo dục của Đức và Mỹ đã ảnh hưởng tích cực đến các ý định kinh doanh đổi mới. Tính cách cũng đóng một vai trò quan trọng trong việc dự đoán ý định đổi mới, mặc dù có sự khác biệt giữa các môi trường giáo dục.

Ý định kinh doanh có liên quan về mặt thống kê đến tính cách hướng ngoại và tận tâm của sinh viên Hoa Kỳ; tính cách hướng ngoại, tận tâm và cởi mở với những trải nghiệm mới của sinh viên Đức; và một tính cách cởi mở với những trải nghiệm mới cho sinh viên M.B.A.

Hơn nữa, các sinh viên nam chưa tốt nghiệp, cũng như các sinh viên được xác định là người châu Á hoặc bảo thủ về chính trị, có nhiều khả năng hơn các bạn đồng lứa của họ để thể hiện ý định kinh doanh đổi mới. Đối với sinh viên chưa tốt nghiệp tại Hoa Kỳ, tiền sử gia đình về kinh doanh cũng gắn liền với các ý định kinh doanh sáng tạo.

Mayhew cho biết: “Nghiên cứu này phá vỡ quan điểm rằng giáo dục đại học có thể không có lợi cho việc thúc đẩy đổi mới bằng cách gợi ý rằng cả nhân cách và kinh nghiệm giáo dục đại học có cấu trúc đều góp phần nuôi dưỡng tiềm năng đổi mới trong sinh viên đại học.

“Tin tốt là các ý định khởi nghiệp đổi mới có thể bị ảnh hưởng bởi các nhà giáo dục, bất kể sự khác biệt về đặc điểm và kinh nghiệm mà sinh viên giữa các nền văn hóa mang đến khuôn viên trường đại học.”

Nghiên cứu được xuất bản trong Tạp chí Giáo dục Đại học.