Đào tạo theo mẫu cụ thể có thể cải thiện trí nhớ
Trong một bài báo đăng trên tạp chí Khoa học Tâm lý, các nhà nghiên cứu tại Đại học McMaster phát hiện ra rằng khi những người tham gia được xem các mẫu trực quan - khuôn mặt, là các đối tượng rất quen thuộc và các mẫu trừu tượng, ít gặp hơn nhiều - họ có thể lưu giữ thông tin rất cụ thể về các mẫu đó một đến hai năm sau đó.
Zahra Hussain, Ph.D., tác giả chính của nghiên cứu, cho biết: “Chúng tôi nhận thấy rằng loại hình học tập này, được gọi là học tập tri giác, rất chính xác và lâu dài.
“Những tác động lâu dài này phát sinh từ trải nghiệm tương đối ngắn với các mẫu - khoảng hai giờ, sau đó không có gì trong vài tháng hoặc vài năm”.
Trong hai ngày liên tiếp, những người tham gia được yêu cầu xác định một khuôn mặt hoặc mẫu cụ thể từ một nhóm hình ảnh lớn hơn. Nhiệm vụ này rất khó khăn vì hình ảnh bị giảm chất lượng - ví dụ như khuôn mặt bị cắt - và hiển thị rất ngắn.
Các thành viên nghiên cứu gặp khó khăn trong việc xác định các hình ảnh chính xác khi bắt đầu khóa đào tạo, nhưng tỷ lệ chính xác tăng dần khi thực hành.
Khoảng một năm sau, một nhóm người tham gia được gọi lại và hiệu suất của họ trong nhiệm vụ được đo lường lại, cả hai đều với cùng một nhóm mục mà họ đã tiếp xúc trước đó và với một nhóm mới từ cùng một loại hình ảnh.
Các nhà nghiên cứu phát hiện ra rằng khi họ cho người tham gia xem những hình ảnh gốc, tỷ lệ chính xác cao. Khi họ cho người tham gia xem những hình ảnh mới, tỷ lệ chính xác giảm mạnh, mặc dù những hình ảnh mới gần giống với những hình ảnh đã học và họ đã không nhìn thấy hình ảnh gốc trong ít nhất một năm.
Allison Sekuler, Ph.D., đồng tác giả, cho biết: “Trong những tháng giữa những lần đến thăm phòng thí nghiệm của chúng tôi, những người tham gia của chúng tôi đã nhìn thấy hàng nghìn khuôn mặt, nhưng bằng cách nào đó vẫn duy trì thông tin về chính xác những khuôn mặt mà họ đã nhìn thấy hơn một năm trước. của nghiên cứu.
“Bộ não dường như thực sự nắm giữ thông tin cụ thể, điều này mang lại nhiều hứa hẹn cho sự phát triển của quá trình đào tạo não bộ, nhưng cũng đặt ra câu hỏi về những gì xảy ra như một chức năng của sự phát triển. Chúng ta lưu trữ bao nhiêu thông tin khi lớn lên và loại thông tin chúng ta lưu trữ có giá trị như thế nào trong suốt cuộc đời của chúng ta? Và tác động của việc lưu trữ tất cả thông tin có thể không liên quan đến khả năng học và ghi nhớ những thông tin liên quan hơn của chúng ta là gì? ”
Các chuyên gia đang tò mò về việc quá tải thông tin sẽ ảnh hưởng đến trẻ em như thế nào. Patrick Bennett, đồng tác giả và giáo sư tại Khoa Tâm lý, Khoa học Thần kinh & Hành vi cho biết: “Chúng tôi vẫn chưa biết ý nghĩa lâu dài của việc lưu giữ tất cả thông tin này, đó là lý do tại sao việc hiểu các cơ sở sinh lý là rất quan trọng. tại McMaster.
“Kết quả này đảm bảo nghiên cứu sâu hơn về cách chúng ta có thể tối ưu hóa khả năng huấn luyện bộ não của mình để lưu giữ những gì được coi là thông tin có giá trị nhất.”
Nguồn: Đại học McMaster
