Đối với một số phụ huynh, trẻ em bị ràng buộc đại học ngay từ ngày đầu tiên
Nghiên cứu mới cho thấy niềm tin của cha mẹ rằng một đứa trẻ sẽ theo học đại học có liên quan chặt chẽ đến sự thành công trong học tập bắt đầu từ lớp mẫu giáo.
Các nghiên cứu đã chỉ ra rằng thành công ở trường mẫu giáo thường gắn liền với một số yếu tố kinh tế xã hội. Trẻ em có cha mẹ được giáo dục nhiều hơn, có công việc tốt hơn và thu nhập cao hơn có xu hướng có kỹ năng đọc và toán mạnh hơn các bạn cùng lứa tuổi.
Trong một nghiên cứu mới, các nhà nghiên cứu từ Đại học California, Los Angeles (UCLA) và Học viện Nhi khoa Hoa Kỳ đã phát hiện ra các yếu tố ảnh hưởng đến sự sẵn sàng đi học mẫu giáo của trẻ không chỉ bao gồm việc trẻ đi học mẫu giáo mà còn cả hành vi, thái độ và giá trị của gia đình.
Hơn nữa, các nhà điều tra nhận thấy rằng kỳ vọng của cha mẹ dự báo mạnh mẽ sự thành công của trẻ trong suốt thời gian đi học.
Neal Halfon, MD, MPH, tác giả cao cấp của nghiên cứu và là giám đốc của Trung tâm UCLA cho Trẻ em khỏe mạnh hơn, cho biết: “Điều ngạc nhiên lớn là mục tiêu dài hạn của cha mẹ đối với con cái của họ đóng vai trò mạnh mẽ trong việc dự đoán khả năng toán học và đọc của chúng, Gia đình và Cộng đồng.
Nghiên cứu xuất hiện trên tạp chí Khoa nhi.
Halfon, đồng thời là giáo sư nhi khoa, y tế công cộng và chính sách công, cho biết nghiên cứu này là nghiên cứu đầu tiên xem xét tình trạng kinh tế xã hội có liên quan như thế nào với nhiều yếu tố tác động đến khả năng đọc và toán của trẻ nhỏ ở độ tuổi mẫu giáo.
Ông nói: “Các bậc cha mẹ nhìn thấy đại học trong tương lai của con mình dường như quản lý con mình theo mục tiêu đó bất kể thu nhập và các tài sản khác của chúng.
Các nhà nghiên cứu của UCLA đã phân tích dữ liệu về 6.600 trẻ em trong Nghiên cứu đoàn hệ sinh theo chiều dọc thời thơ ấu, một nghiên cứu quốc gia về trẻ em sinh năm 2001. Các bậc cha mẹ tham gia nghiên cứu dọc đã được phỏng vấn bốn lần từ khi con họ sinh ra cho đến khi đi học mẫu giáo.
Các nhà nghiên cứu đặt câu hỏi về các thói quen của gia đình, việc đi học mẫu giáo, các hành vi và thách thức của gia đình, đồng thời đánh giá trẻ bằng các bài kiểm tra tâm lý và giáo dục tiêu chuẩn.
Các nhà nghiên cứu đã chia trẻ em thành năm nhóm kinh tế xã hội dựa trên công việc, trình độ học vấn và thu nhập của cha mẹ chúng. Các tác giả nhận thấy rằng trẻ em từ các gia đình nghèo hơn đã làm bài kiểm tra kém hơn ngay cả khi thu nhập của gia đình chúng không xuống dưới mức nghèo khổ.
Trong số các phát hiện:
- Việc cha mẹ có mong muốn con mình học đại học hay không là yếu tố then chốt dẫn đến thành công của trẻ. Trong số những đứa trẻ có điểm thi thấp nhất, 57% được cha mẹ mong muốn vào đại học; trong số những người đạt điểm cao nhất, 96 phần trăm dự kiến sẽ học đại học;
- Cả kỹ năng đọc và toán đều tương quan chặt chẽ với tình trạng kinh tế xã hội của gia đình đứa trẻ: Địa vị gia đình càng cao, điểm số của đứa trẻ trong cả hai lĩnh vực càng tốt;
- Trẻ em ở các nhóm kinh tế xã hội thấp hơn có mẹ trẻ hơn, ít được cha mẹ đọc cho nghe, ít sử dụng máy tính ở nhà hơn và ít sách trong nhà hơn so với trẻ em thuộc các tầng lớp kinh tế xã hội cao hơn;
- Các tương tác hỗ trợ của cha mẹ, kỳ vọng con họ lấy được bằng đại học và việc đi học mẫu giáo của trẻ cao hơn trong các gia đình ở các nhóm kinh tế xã hội cao hơn.
Nghiên cứu cũng chỉ ra rằng các yếu tố bao gồm nền tảng gia đình, sức khỏe, học tập tại nhà, nuôi dạy con cái, chăm sóc và giáo dục sớm đã giải thích hơn một nửa khoảng cách về khả năng đọc và làm toán giữa trẻ em ở tầng lớp kinh tế xã hội thấp nhất và cao nhất.
“Phát hiện của chúng tôi cho thấy có một loạt các hành vi mà cha mẹ có thể áp dụng và các dịch vụ mà họ có thể cung cấp để giúp con cái của họ chuẩn bị tốt hơn cho hành trình giáo dục của chúng,” Kandyce Larson, Tiến sĩ, tác giả chính của nghiên cứu và là nhà nghiên cứu cấp cao cho biết với Học viện Nhi khoa Hoa Kỳ.
Bà Larson cho biết: “Ngoài việc thúc đẩy các hoạt động giáo dục như đọc sách cho con cái họ hàng ngày, cha mẹ cũng có thể áp dụng tư duy tập trung vào con đường dẫn dắt con họ vào đại học.
Nguồn: UCLA / EurekAlert
