Giáo dục Trường Y từ Trò chơi điện tử?
Thực ra, không có gì ngạc nhiên vì học sinh ngày nay được nâng cao với một con chuột kỹ thuật số trên tay.
Một báo cáo 98% sinh viên y khoa được khảo sát tại Đại học Michigan và Đại học Wisconsin-Madison thích ý tưởng sử dụng công nghệ để nâng cao giáo dục y khoa của họ.
Nghiên cứu được công bố trực tuyến tại BMC Medical Education.
Ví dụ, một môi trường ảo có thể giúp sinh viên y khoa học cách phỏng vấn bệnh nhân hoặc điều hành một phòng khám bệnh. Trong cuộc khảo sát, 80% học sinh cho biết trò chơi máy tính có thể có giá trị giáo dục.
Nghiên cứu này giúp xóa tan định kiến coi trò chơi điện tử là mục tiêu độc quyền của những người cô đơn ở tuổi vị thành niên. Thay vào đó, chúng có thể được sử dụng như những công cụ giảng dạy tiên tiến phù hợp với phong cách học tập mới nổi, các tác giả nói.
Frederick W. Kron, M.D., nói: “Phần lớn là do trình độ công nghệ cao của họ, sinh viên y khoa ngày nay là đối tượng hoàn toàn khác so với sinh viên của 15 đến 20 năm trước”.
"Họ thực sự thoải mái hơn trong môi trường giàu hình ảnh hơn là với văn bản."
Sinh viên nam có xu hướng chơi trò chơi điện tử cao hơn 4,4 lần so với sinh viên nữ. Các tác giả nói rằng những điều này và những khác biệt về giới khác phải được giải quyết khi các trường học xem xét cách tạo ra các trò chơi điện tử để sử dụng trong giáo dục y tế.
Trong số hơn 200 sinh viên y khoa được khảo sát, 77 phần trăm cho biết họ sẽ tham gia vào một trình mô phỏng chăm sóc sức khỏe trực tuyến nhiều người chơi miễn là nó giúp họ hoàn thành một mục tiêu quan trọng.
Michael D. Fetters, MD, MPH, phó giáo sư về y học gia đình và giám đốc Y tế gia đình Nhật Bản cho biết: “Trò chơi nhập vai có thể có công dụng giáo dục đặc biệt để giúp sinh viên hình dung cuộc sống của họ sẽ như thế nào trong các loại hình thực hành nghề nghiệp khác nhau. Chương trình tại UM.
“Việc cho phép sinh viên bước vào vị trí của những người hành nghề trong các chuyên ngành, môi trường chăm sóc sức khỏe và hệ thống kinh tế khác nhau, một cách nhập vai và chân thực, có thể giúp hướng dẫn họ quyết định về lựa chọn nghề nghiệp nào phù hợp nhất với giá trị và đặc điểm cá nhân của họ,” Fetters nói.
Mô phỏng thực hành và ma-nơ-canh được vi tính hóa đã trở thành một vật cố định trong giáo dục y tế và giúp các bác sĩ học cách tạo vết mổ hoặc đỡ đẻ, nhưng các trường y vẫn tiếp tục tìm cách đào tạo sinh viên y khoa cho những gì họ sẽ thấy trong cuộc sống thực.
Kron, cựu trợ lý giáo sư về y học gia đình tại Đại học Wisconsin, cho biết: “Ban lãnh đạo học thuật đã kêu gọi các phương pháp đổi mới để nâng cao cách sinh viên y khoa tiếp cận các khái niệm mà họ cần để trở thành bác sĩ.
“Các công nghệ truyền thông mới được phát triển bởi ngành công nghiệp trò chơi điện tử hứa hẹn sẽ giúp các nhà giáo dục đáp ứng nhiệm vụ quan trọng đó.”
Nguồn: Đại học Michigan
