Giáo dục sớm chất lượng cao liên quan đến việc làm ổn định, mối quan hệ lâu dài tốt hơn với phụ huynh

Theo một nghiên cứu mới của các nhà nghiên cứu tại Virginia Tech Carilion Research, trẻ nhỏ nhận được nền giáo dục chất lượng cao - bắt đầu từ sáu tuần tuổi đến năm tuổi - có nhiều khả năng được làm việc toàn thời gian và có mối quan hệ bền chặt hơn với cha mẹ khi trưởng thành. Học viện.

Các nhà nghiên cứu đang trình bày những phát hiện của họ tại cuộc họp hai năm một lần của Hiệp hội Nghiên cứu Phát triển Trẻ em ở Austin, Texas.

Nghiên cứu theo dõi 96 trẻ em đang tham gia Dự án Abecedarian, một chương trình giáo dục sớm dành cho trẻ sơ sinh và trẻ em có nguy cơ bắt đầu ở Chapel Hill, Bắc Carolina, vào năm 1971.

"Những phát hiện gần đây nhất từ ​​Dự án Abecedarian là về chất lượng cuộc sống, gắn liền với những gì trẻ em trải qua trong 5 năm đầu đời", Craig Ramey, một giáo sư và học giả nghiên cứu xuất sắc về phát triển con người tại Virginia Tech cho biết. Viện nghiên cứu Carilion. Ramey đã dẫn đầu Dự án Abecedarian trong 45 năm qua.

“Chúng tôi đã chứng minh rằng khi chúng tôi cung cấp cho trẻ em và gia đình dễ bị tổn thương các dịch vụ chất lượng thực sự cao - về mặt giáo dục, y tế, xã hội - thì chúng tôi sẽ có những tác động ở mức độ lớn và thiết thực cho đến tuổi trung niên,” Ramey, người cũng là một giám đốc khoa học của Roanoke, Virginia.

Cả nhóm điều trị và nhóm chứng đều được chăm sóc sức khỏe, dinh dưỡng và hỗ trợ gia đình thông qua các dịch vụ xã hội; tuy nhiên, nhóm điều trị cũng được chăm sóc và giáo dục sớm trong 5 năm.

Theo Ramey, giáo dục chất lượng cao cả ngày trong năm ngày một tuần và trong 50 tuần một năm, bắt đầu từ sáu tuần tuổi và tiếp tục cho đến khi đứa trẻ bắt đầu đi học mẫu giáo, tạo nên sự khác biệt cả đời. Trọng tâm chính là mối quan hệ giữa trẻ và giáo viên.

“Và trong chương trình giáo dục sớm của chúng tôi, điều quan trọng nhất là chất lượng tương tác giữa giáo viên và trẻ em,” Ramey nói, chỉ ra khả năng của giáo viên trong việc điều chỉnh các hoạt động giáo dục phù hợp với nhu cầu cụ thể của trẻ, một cách vui vẻ và tự nhiên. , như một yếu tố quan trọng của kết quả nghiên cứu. "Rõ ràng đó là thành phần kỳ diệu."

Ramey nói, chất lượng giảng dạy tự nhiên - chủ yếu được thúc đẩy bởi sự tương tác xã hội giữa giáo viên và trẻ em - là cực kỳ quan trọng, đặc biệt là ở giai đoạn sơ sinh. Điều này bao gồm những thứ như khía cạnh đàm thoại của ngôn ngữ và tập trung vào việc đọc tương tác là thú vị hơn là một việc vặt.

Libbie Sonnier-Netto, một nghiên cứu sinh tiến sĩ về phát triển con người cho biết: “Dữ liệu cho thấy rằng những đứa trẻ nhận được sự đối xử giáo dục thành công về mặt xã hội, đặc biệt là trong môi trường gia đình, thể hiện qua mối quan hệ thân thiết với cha và mẹ của chúng ở tuổi trung niên. Trường Cao đẳng Nghệ thuật Tự do và Khoa học Nhân văn Virginia Tech, người đã thực hiện các cuộc phỏng vấn tiếp theo cho nghiên cứu này.

Sonnier-Netto nói thêm rằng những người tham gia vào nhóm điều trị có nhiều khả năng được làm việc toàn thời gian, có nhiều tài sản hơn, chẳng hạn như sở hữu ô tô, nhà và có tài khoản tiết kiệm. Theo Ramey, mối liên hệ giữa các kết quả là rõ ràng.

Cho đến nay, các nhà nghiên cứu đã theo dõi 78 trong số 96 người tham gia, với nhiều cuộc phỏng vấn và kiểm tra sức khỏe hơn được lên kế hoạch cho hầu hết các thành viên còn lại trong nhóm. Trong số 96 người tham gia, chỉ có một người quyết định từ bỏ nghiên cứu. Đó là một tỷ lệ duy trì cao bất thường cho một nghiên cứu kéo dài nhiều thập kỷ.

“Điều chúng tôi phát hiện ra là nếu bạn đối xử tốt với mọi người, họ sẽ phát triển và đến lượt mình, họ sẽ trả ơn,” Ramey nói. “Một phần nhiệm vụ của chúng tôi là làm cho những gì chúng ta biết là rất quan trọng - giáo dục và chăm sóc mầm non chất lượng cao - phổ biến rộng rãi cho tất cả những ai cần nó ở đất nước này.”

Các nhà nghiên cứu hy vọng sẽ tiếp tục phân tích bộ dữ liệu về tác động của việc chăm sóc và giáo dục sớm đối với trẻ em khi chúng bước qua tuổi trung niên.

Nguồn: Viện nghiên cứu Virginia Tech Carilion