Kết nối não ảnh hưởng đến khả năng thích ứng ngôn ngữ

Nghiên cứu mới phát hiện ra rằng sự khác biệt bẩm sinh về cách các phần khác nhau của não “nói chuyện” với nhau có thể giúp giải thích sự khác biệt trong việc tiếp nhận ngôn ngữ thứ hai.

Các nhà nghiên cứu của Đại học McGill tin rằng những phát hiện được công bố trên Tạp chí Khoa học Thần kinh, có ý nghĩa trong việc dự đoán thành công và thất bại trong việc học ngoại ngữ.

Các vùng khác nhau trong não của chúng ta giao tiếp với nhau ngay cả khi chúng ta đang nghỉ ngơi và không tham gia vào bất kỳ nhiệm vụ cụ thể nào. Các nhà nghiên cứu giải thích rằng sức mạnh của các kết nối này, được gọi là kết nối trạng thái nghỉ, thay đổi theo từng người và sự khác biệt trước đây có liên quan đến sự khác biệt trong hành vi bao gồm khả năng ngôn ngữ.

Do TS. Xiaoqian Chai và Denise Klein, các nhà điều tra đã khám phá liệu sự khác biệt trong kết nối trạng thái nghỉ có liên quan đến hiệu suất trong ngôn ngữ thứ hai hay không.

Để nghiên cứu điều này, nhóm tại Viện Thần kinh Montreal đã quét não của 15 người nói tiếng Anh trưởng thành, những người chuẩn bị bắt đầu một khóa học tiếng Pháp cấp tốc kéo dài 12 tuần, và sau đó kiểm tra khả năng ngôn ngữ của họ cả trước và sau khóa học.

Sử dụng hình ảnh cộng hưởng từ chức năng ở trạng thái nghỉ (fMRI), các nhà nghiên cứu đã kiểm tra khả năng kết nối trong não của các đối tượng trước khi bắt đầu khóa học tiếng Pháp.

Họ đã xem xét sức mạnh của các kết nối giữa các vùng khác nhau trong não và hai vùng ngôn ngữ cụ thể: một vùng não liên quan đến khả năng nói trôi chảy, thùy trước bên trái / màng não trước (AI / FO) và một vùng hoạt động đọc, khu vực hình thức từ trực quan (VWFA).

Các nhà nghiên cứu đã kiểm tra độ trôi chảy bằng lời nói và tốc độ đọc của những người tham gia cả trước khi khóa học và sau khi hoàn thành khóa học.

Để kiểm tra độ trôi chảy của lời nói, các nhà nghiên cứu đã nhắc nhở các đối tượng và yêu cầu họ nói trong hai phút bằng tiếng Pháp. Các nhà nghiên cứu đã đếm số lượng từ duy nhất được sử dụng chính xác. Để kiểm tra tốc độ đọc, các nhà nghiên cứu đã yêu cầu những người tham gia đọc to các đoạn tiếng Pháp và họ tính toán số từ được đọc mỗi phút.

Những người tham gia có kết nối mạnh mẽ hơn giữa AI / FO bên trái và một vùng quan trọng của mạng lưới ngôn ngữ của não bộ được gọi là con quay thái dương trên bên trái cho thấy sự cải thiện nhiều hơn trong bài kiểm tra nói.

Những người tham gia có khả năng kết nối tốt hơn giữa VWFA và một khu vực khác của khu vực ngôn ngữ gyrus thái dương trên bên trái ở thùy thái dương trái cho thấy tốc độ đọc được cải thiện nhiều hơn vào cuối khóa học 12 tuần.

“Phần thú vị nhất của phát hiện này là sự kết nối giữa các khu vực khác nhau đã được quan sát trước khi học,” Arturo Hernandez, Tiến sĩ, nhà khoa học thần kinh tại Đại học Houston, người nghiên cứu việc học ngôn ngữ thứ hai và không tham gia vào học.

“Điều này cho thấy một số cá nhân có thể có một mô hình hoạt động tế bào thần kinh cụ thể có thể giúp cho việc học ngôn ngữ thứ hai tốt hơn.”

Tuy nhiên, điều đó không có nghĩa là thành công ở ngôn ngữ thứ hai hoàn toàn được xác định trước bởi hệ thống của bộ não. Bộ não rất dẻo, có nghĩa là nó có thể được định hình bằng cách học hỏi và trải nghiệm, Chai nói.

Nghiên cứu này là “bước đầu tiên để hiểu sự khác biệt của từng cá nhân trong việc học ngôn ngữ thứ hai,” cô nói thêm.

"Về lâu dài, nó có thể giúp chúng tôi phát triển các phương pháp tốt hơn để giúp mọi người học tốt hơn."

Nguồn: Society for Neuroscience / EurekAlert