TV, Bạo lực & Trẻ em: Các Nghiên cứu Nhi khoa Yếu hơn
Số báo mới nhất của Khoa nhi có hai nghiên cứu - và một bài xã luận có thưởng! - điều đó cho thấy trẻ em xem truyền hình có liên quan đến tội ác và tính cách chống đối xã hội nhiều hơn và hành vi của trẻ có thể được sửa đổi bằng cách chỉ cần thay đổi nội dung chúng đang xem.
Khoa nhi là cơ quan ngôn luận của Học viện Nhi khoa Hoa Kỳ. Và trong khi bề ngoài đây là một tạp chí khoa học, khách quan, nó liên tục xuất bản các nghiên cứu yếu - đặc biệt là về ảnh hưởng của TV và trẻ em.
Hãy xem những gì mới nhất…
Nghiên cứu đầu tiên (Robertson, et al., 2013) đã theo dõi 1.037 trẻ em New Zealand trong suốt cuộc đời đầu đời của chúng, từ 5 đến 26. Các bậc cha mẹ được hỏi con cái của họ đã dành bao nhiêu thời gian để xem TV, cho đến khi 13 tuổi, khi bọn trẻ chính họ đã được hỏi trực tiếp. Sau đó, họ xem xét một số yếu tố khác - như tiền án, rối loạn nhân cách chống đối xã hội, chỉ số IQ và tình trạng kinh tế xã hội của gia đình. Sự kiểm soát của cha mẹ cũng được đo lường hai lần - ở độ tuổi 7 và 9 - bằng cách hỏi mẹ về những loại quy tắc và thủ tục nào được sử dụng để điều hành cuộc sống gia đình.
Từ dữ liệu này, các nhà nghiên cứu phát hiện ra rằng những người có nhiều tiền án hoặc có tính cách chống đối xã hội xem TV nhiều hơn đáng kể khi còn nhỏ.
Nhưng đây là tất cả những điều mà các nhà nghiên cứu không đo lường được:
- Mạng xã hội ngang hàng và hỗ trợ xã hội
- Mối quan hệ và chất lượng của mối quan hệ với bạn bè
- Sự tồn tại của các rối loạn tâm thần khác (vì các nhà nghiên cứu chỉ tập trung vào rối loạn nhân cách chống đối xã hội)
- Tình trạng hôn nhân của cha mẹ
- Chất lượng mối quan hệ của cha mẹ
- Hành vi mô hình vai trò của cha mẹ
- Tiền sử tiền án hình sự trong gia đình trực hệ
- Hiểu biết hạn chế về động lực gia đình chỉ từ hai điểm dữ liệu và chỉ từ quan điểm của người mẹ
- Tôn giáo và giáo dục đạo đức
- Lượng thời gian dành cho chơi sáng tạo
- Lượng thời gian tham dự hoặc tham gia các môn thể thao
- Và như thế…
Như bạn có thể thấy, danh sách các giải thích thay thế cho mối quan hệ tương quan này là đồ sộ. Nếu không kiểm soát càng nhiều biến càng tốt trong môi trường của trẻ, thì không có cách nào hợp lý để bạn có thể tách riêng một biến. Và nếu không đo lường những thứ trong danh sách ở trên (trong số những thứ khác), bạn sẽ không có cách nào để xác định xem một trong những thứ đó có thể đưa ra lời giải thích hợp lý hơn - hoặc ít nhất là thay thế - hay không.
Trong khi hai biến thường có thể được liên kết với nhau, một sự liên kết hiếm khi cho bạn biết nhiều điều. Đặc biệt là trong trường hợp này, khi các nhà nghiên cứu không bao giờ bận tâm đến việc hỏi hoặc đo loại chương trình TV mà bọn trẻ thực sự đã xem. Đối với tất cả những gì chúng tôi biết, tất cả họ đều có thể là những người xem The Waltons nặng ký hơn. Có vẻ như không thể hiểu được rằng một nghiên cứu có mục đích nghiên cứu tầm quan trọng của tác động của việc xem TV đối với trẻ em mà có thể thực hiện một sự giám sát như vậy.1
Chỉ chôn vùi vào cuối nghiên cứu, bạn mới tìm thấy sự thừa nhận này:
Như với bất kỳ nghiên cứu quan sát nào, chúng tôi không thể chứng minh rằng việc xem tivi gây ra hành vi chống đối xã hội, nhưng nghiên cứu này có một số tính năng cho phép chúng tôi đưa ra các suy luận nhân quả. […]
[Nó] cũng có thể là các yếu tố không được đo lường khác liên quan đến môi trường mà việc xem truyền hình xảy ra có thể giải thích mối quan hệ được quan sát.
Có, tất nhiên nó có thể. Có nghĩa là bạn không thể nói bất cứ điều gì về nhân quả. Vậy tại sao họ lại mâu thuẫn trong phần tóm tắt của nghiên cứu?
Phát hiện này phù hợp với mối quan hệ nhân quả và ủng hộ khuyến nghị của Học viện Nhi khoa Hoa Kỳ rằng trẻ em không nên xem tivi quá 1 đến 2 giờ mỗi ngày.
Và người ta thắc mắc tại sao các nhà khoa học xã hội thường bị mang tiếng xấu trong khoa học?
Được rồi, thay vào đó bạn có thể xem nội dung này trên TV
Nhưng này, có thể nó làm con bạn thực sự xem gì trên TV. Hãy xem nghiên cứu 2 (Christakis, et al., 2013):
Chúng tôi đã nghĩ ra một biện pháp can thiệp về chế độ ăn uống trên phương tiện truyền thông, trong đó cha mẹ được hỗ trợ trong việc thay thế chương trình giáo dục và xã hội chất lượng cao bằng chương trình gây hấn mà không cố gắng giảm tổng thời gian sử dụng thiết bị. Chúng tôi đã tiến hành một thử nghiệm ngẫu nhiên có đối chứng với 565 phụ huynh có con ở độ tuổi mẫu giáo từ 3 đến 5 tuổi được tuyển chọn từ các cơ sở y tế cộng đồng. Kết quả thu được từ Đánh giá Năng lực Xã hội và Hành vi khi 6 và 12 tháng.
Các nhà nghiên cứu đã tìm thấy sự khác biệt 2 điểm trong thang đánh giá Năng lực Xã hội và Hành vi (SCBE) giữa hai nhóm. Đây là một sự khác biệt có ý nghĩa thống kê (trong phân tích hồi quy của họ), theo các nhà nghiên cứu.
Tuy nhiên, đó là một sự khác biệt vô nghĩa trong thế giới thực. SCBE là thang điểm từ 1 đến 6 trên 30 câu hỏi, dẫn đến điểm tổng thể có thể là 180.
Sau 6 tháng, nhóm chứng đạt 106,38 điểm so với 108,36 của nhóm can thiệp. Đó là sự thay đổi trung bình của chỉ hai trong số 30 câu hỏi chỉ thay đổi một điểm theo hướng tích cực. (Sự khác biệt về điểm tương tự cũng được thấy ở mốc theo dõi 1 năm.) 2
Giả thuyết ban đầu của họ là tìm ra sự thay đổi đáng kể trong tất cả các thang điểm phụ và điểm tổng thể của SCBE - đó là 4 thang điểm:
Chúng tôi đưa ra giả thuyết rằng sự can thiệp sẽ làm tăng điểm tổng thể và mỗi điểm trong số 3 điểm phụ.
Sau một năm, tất cả những gì họ tìm thấy là sự thay đổi đáng kể về mặt thống kê trong một điểm số của một thang điểm phụ và điểm số tổng thể. Vì vậy, các nhà nghiên cứu có lạc quan một cách thận trọng trong cuộc thảo luận về phát hiện của họ, xem xét sự gia tăng nhỏ mà họ tìm thấy trong nhóm can thiệp?
Chúng tôi đã chứng minh rằng một can thiệp để sửa đổi thói quen xem của trẻ em ở độ tuổi mẫu giáo có thể nâng cao đáng kể năng lực xã hội và cảm xúc tổng thể của chúng và rằng trẻ em trai có thu nhập thấp có thể thu được lợi ích lớn nhất. [Đã nhấn mạnh thêm.]
Không phải, “chúng tôi tìm thấy sự hỗ trợ cho…” hoặc “trên một thước đo duy nhất về năng lực xã hội và tình cảm…”
Theo tôi, sự thiếu khách quan rõ ràng được thể hiện ở đây chỉ đơn giản là đáng kinh ngạc.
Con bạn có nên dành 5 giờ mỗi ngày trước TV không? Nói chung, có lẽ là không. Họ cũng không nên dành 5 giờ mỗi ngày để chơi thể thao, trò chơi điện tử hoặc ăn chuối. Đây được gọi là “lẽ thường” và không có nghiên cứu tâm lý nào - dù tốt hay xấu - có thể truyền nó vào những bậc cha mẹ không quan tâm đến cách họ nuôi dạy con cái. Tại sao các nhà nghiên cứu khăng khăng theo đuổi dòng điều tra đầy nghi vấn này nằm ngoài tôi.3
Người giới thiệu
Christaskis, D.A., và cộng sự. (2013). Sửa đổi nội dung phương tiện cho trẻ em mẫu giáo: Thử nghiệm có kiểm soát ngẫu nhiên. Khoa Nhi. doi: 10.1542 / peds.2012-1493
Robertson, L.A., McAnally, H.M. & Hancox, R.J. (2013). Thời thơ ấu và vị thành niên Xem TV và Hành vi xã hội trong
Trưởng thành sớm. Khoa Nhi. doi: 10.1542 / peds.2012-158
Chú thích:
- Tệ hơn nữa, làm thế nào mà một nghiên cứu như thế này lại được chấp nhận đăng trên một tạp chí như Khoa nhi khi nó có quá nhiều sai sót về phương pháp luận rõ ràng? [↩]
- Và vì những lý do không rõ ràng, các nhà nghiên cứu đã không thể báo cáo điểm số trung bình thực tế của thang đo này - một điều phổ biến khi báo cáo về SCBE trong nghiên cứu. [↩]
- Chỉ còn là vấn đề thời gian trước khi chúng ta thấy các nghiên cứu tương tự được công bố về Internet. [↩]
