Trẻ mẫu giáo có nên sử dụng iPad không?

Ngày nay, nhiều trẻ nhỏ sử dụng thiết bị di động và ít người biết về tác dụng của chúng.

Trong một bài bình luận trên tạp chí Khoa nhi, các nhà nghiên cứu xem xét nhiều loại phương tiện tương tác hiện có và đưa ra những câu hỏi quan trọng liên quan đến việc sử dụng chúng làm công cụ giáo dục.

Các chuyên gia thừa nhận rằng cách thức mà việc sử dụng phương tiện truyền thông sớm có thể tác động đến sự phát triển và hành vi của trẻ em vẫn còn tương đối chưa được biết rõ. Họ cảnh báo rằng việc sử dụng sớm các phương tiện truyền thông có thể gây bất lợi vì sự phát triển của các công cụ quan trọng để tự điều chỉnh có thể bị hạn chế.

Mặc dù có nhiều nghiên cứu đã phát hiện ra rằng trẻ em dưới 30 tháng tuổi không thể học từ truyền hình và video cũng như chúng có thể học từ các tương tác trong đời thực, nhưng có ít nghiên cứu điều tra xem đây có phải là trường hợp của các ứng dụng tương tác hay không.

Nghiên cứu ban đầu cho thấy rằng các phương tiện tương tác, chẳng hạn như sách điện tử và các ứng dụng học-đọc có thể hữu ích trong việc dạy từ vựng và đọc hiểu, nhưng chỉ ở trẻ em mẫu giáo trở lên.

Những lợi ích giáo dục tiềm năng đối với trẻ em dưới hai tuổi được đặt ra vẫn còn nhiều nghi vấn vì nghiên cứu về các phương tiện tương tác ở nhóm tuổi này còn rất ít và người ta biết rằng trẻ sơ sinh và trẻ mới biết đi học tốt nhất thông qua trải nghiệm thực tế và trực tiếp.

Bài bình luận này lưu ý rằng mặc dù trẻ em sử dụng thiết bị di động có thể mang lại lợi ích giáo dục, nhưng việc trẻ em sử dụng các thiết bị này để đánh lạc hướng trong các nhiệm vụ thông thường có thể gây bất lợi cho sự phát triển xã hội-tình cảm của trẻ.

Các nhà nghiên cứu đặt câu hỏi: “Nếu những thiết bị này trở thành phương pháp chủ yếu để trấn an trẻ nhỏ, liệu chúng có thể phát triển các cơ chế tự điều chỉnh bên trong của chúng không?”

“Người ta đã nghiên cứu kỹ rằng việc tăng thời lượng xem tivi sẽ làm giảm sự phát triển ngôn ngữ và kỹ năng xã hội của trẻ. Tương tự, việc sử dụng phương tiện di động thay thế lượng thời gian dành cho việc tương tác trực tiếp giữa con người với con người, ”tác giả tương ứng Jenny Radesky, M.D.

Các tác giả đặt câu hỏi liệu việc sử dụng thiết bị nặng trong thời thơ ấu có thể cản trở sự phát triển của sự đồng cảm, xã hội và các kỹ năng giải quyết vấn đề thường có được bằng cách khám phá, chơi không có cấu trúc và tương tác với bạn bè đồng trang lứa.

Radesky cho biết thêm: “Những thiết bị này cũng có thể thay thế các hoạt động thực hành quan trọng đối với sự phát triển của các kỹ năng vận động và thị giác, những kỹ năng quan trọng đối với việc học và ứng dụng toán học và khoa học,” Radesky nói thêm.

Mặc dù vẫn còn nhiều điều chưa biết, nhưng các tác giả khuyến nghị cha mẹ nên thử từng ứng dụng trước khi cho phép con cái họ truy cập.

Các bậc cha mẹ cũng được khuyến khích sử dụng các ứng dụng này với con cái của họ, vì việc sử dụng các phương tiện tương tác cùng nhau nâng cao giá trị giáo dục của nó.

“Tại thời điểm này, có nhiều câu hỏi hơn là câu trả lời khi nói đến phương tiện di động. Radesky nói cho đến khi người ta biết nhiều hơn về tác động của nó đối với sự phát triển chất lượng của trẻ em, thời gian dành cho gia đình được khuyến khích, thông qua thời gian gia đình không cắm điện hoặc một giờ gia đình được chỉ định.

Nguồn: Trung tâm Y tế Đại học Boston / EurekAlert