Nhiều trẻ mắc chứng tự kỷ vẫn chưa nhận dạng được cho đến khi đến năm học
Mặc dù có sự gia tăng về số lượng trẻ em mắc chứng rối loạn phổ tự kỷ (ASD) được đánh giá lần đầu tiên trong những năm mầm non, một nghiên cứu mới cho thấy tỷ lệ dân số mắc chứng ASD vẫn cao hơn nhiều ở trẻ 8 tuổi so với 4. -tuổi. Các phát hiện cho thấy rằng nhiều trường hợp ASD không được công nhận cho đến khi trẻ sau tuổi đi học, đặc biệt là ở những trường hợp không bị suy giảm trí tuệ rõ ràng.
Nghiên cứu được công bố trên Tạp chí Nhi khoa Phát triển & Hành vi.
Đối với nghiên cứu, các nhà nghiên cứu đã phân tích dữ liệu năm 2010 từ năm trong số mười một địa điểm của Hoa Kỳ tham gia vào Mạng lưới Giám sát Tự kỷ và Khuyết tật Phát triển (ADDM) của Trung tâm Kiểm soát và Phòng ngừa Dịch bệnh (ADDM). Mức độ phổ biến của ASD được đánh giá bằng cách sàng lọc và xem xét hồ sơ sức khỏe và / hoặc giáo dục của trẻ em.
Tỷ lệ mắc ASD của trẻ 4 tuổi (sinh năm 2006) được so sánh với trẻ 8 tuổi (sinh năm 2002) ở cùng khu vực.
Trong tổng dân số gần 58.500 trẻ 4 tuổi, tỷ lệ hiện mắc ASD ước tính là 13,4 trên 1.000 trẻ. Những con số này rất khác nhau giữa các trang web: từ 8,5 trên 1.000 ở Missouri đến 19,7 trên 1.000 ở New Jersey.
Các phát hiện cho thấy ước tính tỷ lệ hiện mắc ASD thấp hơn khoảng 30% ở trẻ bốn tuổi so với trẻ tám tuổi, cho thấy rằng nhiều trường hợp không được công nhận cho đến khi trẻ sau tuổi đi học - đặc biệt là ở trẻ ASD không có nhận thức (trí tuệ) sự suy giảm.
Trẻ 8 tuổi có tỷ lệ mắc ASD không bị suy giảm nhận thức cao hơn 40% so với trẻ 4 tuổi. Điều ngược lại đúng với ASD cộng với suy giảm nhận thức: trẻ 4 tuổi có tỷ lệ mắc bệnh cao hơn 20% so với 8 tuổi.
Trong một xu hướng đầy hứa hẹn, ngày càng có nhiều trẻ em mắc chứng tự kỷ được đánh giá toàn diện đầu tiên ở độ tuổi nhỏ hơn. Ở trẻ được chẩn đoán mắc chứng tự kỷ lúc 4 tuổi, tuổi trung bình khi đánh giá ban đầu là 27 tháng đối với trẻ sinh năm 2006 so với 32 tháng đối với trẻ sinh năm 2002.
Tăng tỷ lệ trẻ mắc ASD được đánh giá toàn diện trước 36 tháng là một phần chính trong nỗ lực cải thiện khả năng nhận biết và điều trị các rối loạn này.
Cũng có một số bằng chứng về sự khác biệt chủng tộc / dân tộc. Ở trẻ 4 tuổi, tỷ lệ đánh giá sớm ở trẻ da đen thấp hơn trẻ da trắng. Tuy nhiên, sự khác biệt này nhỏ hơn ở trẻ em bị ASD cộng với suy giảm nhận thức. Trẻ em trai ít có khả năng đánh giá sớm hơn trẻ em gái.
Các ước tính về tỷ lệ hiện mắc ASD luôn cao hơn ở các địa điểm có cả hồ sơ giáo dục và sức khỏe. Điều này làm nổi bật vai trò có giá trị của hệ thống giáo dục đặc biệt trong việc xác định trẻ mẫu giáo bị rối loạn phát triển.
Tiến sĩ Daisy Christensen thuộc Trung tâm Quốc gia về Dị tật bẩm sinh và Khuyết tật Phát triển và các đồng nghiệp viết: “Mặc dù ASD được coi là tình trạng suốt đời, nhưng bằng chứng cho thấy can thiệp sớm có thể cải thiện kết quả.
Nhận biết sớm và tiếp cận với các dịch vụ đặc biệt có thể cải thiện kết quả cho trẻ em mắc ASD. Các phát hiện mới cho thấy sự tiến bộ đối với mục tiêu đó, với nhiều trẻ em mắc ASD hơn được đánh giá toàn diện theo khuyến nghị trước 36 tháng tuổi. Nhưng ước tính về tỷ lệ mắc ASD vẫn thấp hơn liên tục ở trẻ 4 tuổi so với trẻ 8 tuổi, cho thấy rằng nhiều trường hợp sẽ được ghi nhận hơn khi trẻ đến tuổi đi học.
Các nhà nghiên cứu cho biết: “Cần tiếp tục nỗ lực để thúc đẩy xác định sớm trẻ em mắc ASD để có thể bắt đầu can thiệp ở độ tuổi trẻ nhất có thể”. Họ có kế hoạch theo dõi thêm để theo dõi các xu hướng về tỷ lệ hiện mắc ASD.
Nguồn: Wolters Kluwer Health
