Trẻ mẫu giáo Thông minh hơn Người lớn trong việc Tìm hiểu Cách các Đồ dùng Hoạt động
Theo các nhà nghiên cứu tại Đại học California-Berkeley và Đại học Edinburgh, phát hiện của nghiên cứu cho thấy rằng công nghệ và sự đổi mới có thể được hưởng lợi từ “kỹ năng học tập khám phá và lý luận xác suất đến tự nhiên đối với trẻ nhỏ, nhiều người trong số họ đang học cách sử dụng điện thoại thông minh thậm chí trước khi họ có thể buộc dây giày. ”
Sử dụng một trò chơi mà họ gọi là “Blickets”, các nhà nghiên cứu đã xem xét cách thức 106 trẻ mẫu giáo, 4 tuổi và 5 tuổi và 170 sinh viên đại học tìm ra một gizmo hoạt động theo cách khác thường.
Họ đã làm điều này bằng cách đặt các hình dạng đất sét, chẳng hạn như hình khối, kim tự tháp và hình trụ, trên một hộp có phủ màu đỏ để xem vật dụng nào - riêng lẻ hoặc kết hợp - có thể phát sáng hộp và phát nhạc. Các hình dạng kích hoạt máy được gọi là “blickets”.
Theo các nhà nghiên cứu, điều ngăn cách những người trẻ tuổi với những người trưởng thành là phản ứng của họ đối với việc thay đổi bằng chứng trong các cuộc biểu tình. Các nhà nghiên cứu lưu ý: Ví dụ, những sự kết hợp bất thường có thể khiến máy hoạt động và trẻ em tuân theo quy tắc đó, trong khi người lớn có xu hướng tập trung vào khối riêng lẻ nào đã kích hoạt máy, ngay cả khi đối mặt với những bằng chứng thay đổi, các nhà nghiên cứu lưu ý.
Tiến sĩ tâm lý học phát triển UC Berkeley cho biết: “Những đứa trẻ đã hiểu được điều đó.Alison Gopnik.
“Họ phát hiện ra rằng máy có thể hoạt động theo cách bất thường này và vì vậy bạn nên đặt cả hai khối lại với nhau. Nhưng những sinh viên giỏi nhất và thông minh nhất đã hành động như thể cỗ máy sẽ luôn tuân theo quy luật chung và hiển nhiên, ngay cả khi chúng tôi đã cho họ thấy rằng nó có thể hoạt động theo cách khác ”.
“Nhìn chung, những người trẻ tuổi có nhiều khả năng giải trí với những khả năng không thể xảy ra,” cô nói thêm.
Cô lưu ý rằng điều này xác nhận giả thuyết của các nhà nghiên cứu rằng trẻ mẫu giáo và trẻ mẫu giáo tuân theo logic Bayes, một mô hình thống kê rút ra các suy luận bằng cách tính toán xác suất của các kết quả có thể xảy ra.
“Một câu hỏi lớn, về phía trước, là điều gì khiến trẻ em học tập linh hoạt hơn - chúng chỉ thoát khỏi những định kiến mà người lớn có, hay về cơ bản chúng linh hoạt hơn hoặc thích khám phá hơn trong cách chúng nhìn thế giới?” Christopher Lucas, Tiến sĩ, tác giả chính của bài báo và là giảng viên tại Đại học Edinburgh.
“Bất kể trẻ em có rất nhiều điều để dạy chúng ta về việc học.”
Nghiên cứu được đăng trên tạp chí Nhận thức.
Nguồn: Đại học California-Berkeley
