Đọc sách cùng bố có thể thúc đẩy sự sẵn sàng đi học, kỹ năng nuôi dạy con cái

Theo một nghiên cứu mới do Đại học New York (NYU) thực hiện, một chương trình nuôi dạy con cái trong đó người cha đọc sách cho trẻ mẫu giáo của họ đã được phát hiện để tăng cường kỹ năng nuôi dạy con cái của ông bố đồng thời cải thiện khả năng sẵn sàng đi học và hành vi của trẻ mẫu giáo.

Tác giả chính, Tiến sĩ Anil Chacko, phó giáo sư tâm lý tư vấn tại NYU Steinhardt, cho biết: “Không giống như nghiên cứu trước đó, nghiên cứu của chúng tôi phát hiện ra rằng có thể thu hút các ông bố từ các cộng đồng thu nhập thấp tham gia vào các can thiệp nuôi dạy con cái, điều này có lợi cho cả ông bố và con cái của họ. .

Người cha đóng một vai trò quan trọng trong sự phát triển xã hội, tình cảm và hành vi của con cái họ. Tuy nhiên, rất ít nghiên cứu tập trung vào việc giúp các ông bố cải thiện kỹ năng nuôi dạy con cái của họ - và đến lượt nó, kết quả cho con cái họ - vì hầu hết các nghiên cứu về nuôi dạy con cái đều được thực hiện với các bà mẹ. Hơn nữa, nghiên cứu trước đây về các can thiệp nuôi dạy con cái cho các ông bố có vấn đề về tỷ lệ các ông bố bỏ học cao.

Nghiên cứu mới đã đánh giá tác động của chương trình có tên “Những người cha hỗ trợ thành công ở trẻ mẫu giáo”, một can thiệp tập trung vào việc kết hợp đào tạo của cha mẹ với việc đọc sách chung để cải thiện kết quả giữa các ông bố và trẻ mẫu giáo của họ.

Đọc sách chung là một hoạt động tương tác và năng động, trong đó người lớn sử dụng lời nhắc và phản hồi để cho phép trẻ trở thành một người kể chuyện tích cực. Nó chủ yếu dựa vào tranh ảnh và khuyến khích cha mẹ dành cho con những lời khen ngợi và động viên. Đọc sách chung thúc đẩy tương tác giữa cha và con và cũng giúp phát triển sự sẵn sàng đến trường.

Chacko nói: “Thay vì mục tiêu tăng cường sự tham gia của người cha, điều này ngụ ý một cách tiếp cận thâm hụt, một chương trình sử dụng việc đọc sách chung nhắm đến một bộ kỹ năng nuôi dạy con cụ thể và thể hiện một hoạt động có giá trị cho cha mẹ và con cái,” Chacko nói.

Trong nghiên cứu, 126 ông bố có thu nhập thấp và con cái ở độ tuổi mẫu giáo của họ đã được tuyển chọn tại ba trung tâm Head Start ở Thành phố New York. Các gia đình, đa số nói tiếng Tây Ban Nha, được chỉ định ngẫu nhiên hoặc tham gia vào chương trình tám tuần hoặc được đưa vào danh sách chờ (đóng vai trò là điều kiện kiểm soát).

Can thiệp ngắn hạn bao gồm các buổi hàng tuần kéo dài 90 phút mỗi buổi. Trong những buổi này, một nhóm nhỏ các ông bố đã xem video cho thấy các ông bố đang đọc sách cùng con nhưng mắc lỗi phóng đại.

Sau đó, các ông bố đã xác định và trong các nhóm lớn và nhỏ, thảo luận về các cách tiếp cận tốt hơn đối với những tương tác này. Sau đó, các ông bố được khuyến khích thực hành các chiến lược mà họ đã xác định ở nhà với con mình trong quá trình đọc sách chung.

Chương trình được thiết kế để giúp cải thiện các chiến lược nuôi dạy con cái bằng cách thiết lập các thói quen, khuyến khích thời gian lấy trẻ làm trung tâm, sử dụng sự chú ý và khuyến khích để thúc đẩy hành vi tốt, sử dụng sự phân tâm và phớt lờ để giảm hành vi tìm kiếm sự chú ý và sử dụng thời gian một cách tiết kiệm.

Sau đó, các nhà nghiên cứu đánh giá tác động của chương trình đối với kỹ năng nuôi dạy con cái, hành vi và ngôn ngữ của trẻ cũng như kết quả đối với các ông bố, bao gồm cả căng thẳng và trầm cảm. Các nhà nghiên cứu đã đo lường các yếu tố này trước và ngay sau chương trình thông qua quan sát trực tiếp, đánh giá tiêu chuẩn về ngôn ngữ và thông tin tự báo cáo. Dữ liệu về sự chuyên cần cũng được thu thập như một thước đo mức độ tương tác.

Kết quả cho thấy rằng các hành vi nuôi dạy con cái, hành vi của trẻ và sự phát triển ngôn ngữ của những trẻ em tham gia chương trình đã cải thiện đáng kể so với những trẻ em trong danh sách chờ đợi.

Ngoài ra, các ông bố cho biết các phương pháp tiếp cận kỷ luật được cải thiện và thúc đẩy sự phát triển tâm lý của con cái họ. Các nhà nghiên cứu cũng quan sát thấy rằng các ông bố ít đưa ra những tuyên bố chỉ trích con cái hơn và sử dụng các hành vi nuôi dạy con tích cực hơn như khen ngợi và âu yếm.

Các nhà nghiên cứu cũng phát hiện ra một tác động vừa phải đến kết quả ngôn ngữ ở trẻ em. Nhìn chung, dữ liệu cho thấy sự cải thiện hơn 30% trong kết quả nuôi dạy con cái và sự sẵn sàng đến trường.

Quan trọng hơn, tỷ lệ đi học trung bình cho các buổi học hàng tuần là 79 phần trăm, cao hơn đáng kể so với các chương trình nuôi dạy con cái trước đây của các ông bố.

“Không giống như các chương trình nuôi dạy con khác, các ông bố trong chương trình này không được tuyển dụng để làm việc trong việc nuôi dạy con cái hoặc giảm thiểu các vấn đề về hành vi của trẻ, mà để học - với những ông bố khác - các kỹ năng hỗ trợ con họ sẵn sàng đi học, điều này có thể xóa bỏ kỳ thị và ủng hộ sự cởi mở giữa các ông bố trong việc hỗ trợ con của họ, ”Chacko nói. "Các phát hiện đặc biệt đáng chú ý dựa trên dân số của nghiên cứu là những người cha nhập cư, nói tiếng Tây Ban Nha, có thu nhập thấp."

Các nhà nghiên cứu nói thêm rằng đọc sách chung có thể không phải là cách tiếp cận tốt nhất cho tất cả các ông bố và trẻ em, vì vậy các biện pháp can thiệp cần được điều chỉnh phù hợp với sở thích của cộng đồng và phụ huynh để tăng cơ hội thành công.

“Cuối cùng, chúng tôi tin rằng việc phát triển một chương trình tập trung vào cả phụ huynh và trẻ em, và một chương trình không tập trung vào việc cải thiện việc nuôi dạy con cái có vấn đề nhưng tập trung vào phát triển kỹ năng, sẽ hấp dẫn và hấp dẫn đối với các ông bố,” nói Chacko.

Các phát hiện được công bố trong Tạp chí Tâm lý Trẻ em & Vị thành niên Lâm sàng.

Nguồn: Đại học New York