Bài tập về nhà giúp nuôi dưỡng tính độc lập tăng tính kiên trì của trẻ

Một nghiên cứu mới của Phần Lan cho thấy rằng những đứa trẻ tiểu học được mẹ giúp làm bài tập về nhà bằng cách khuyến khích tính độc lập trong học tập hơn có xu hướng ít cần giúp đỡ hơn sau này.

Nói cách khác, mẹ càng tạo cho trẻ nhiều cơ hội làm việc tự chủ thì trẻ càng trở nên kiên trì với nhiệm vụ hơn. Chính điều này đã khuyến khích các bà mẹ tạo cơ hội làm việc độc lập ngày càng nhiều hơn.

Ngược lại, khi người mẹ đề nghị hỗ trợ bằng cách giúp đỡ trẻ một cách cụ thể thì hành vi sau này của trẻ càng ít kiên trì hơn. Điều này khiến các bà mẹ ngày càng phải giúp đỡ nhiều hơn.

Những mối liên hệ giữa các kiểu trợ giúp bài tập về nhà khác nhau của bà mẹ và hành vi kiên trì thực hiện nhiệm vụ của trẻ vẫn còn ngay cả sau khi các nhà nghiên cứu đã phân tích mức độ kỹ năng của trẻ.

“Một cách giải thích có thể xảy ra là khi người mẹ cho con mình cơ hội làm bài tập về nhà một cách tự chủ, người mẹ cũng gửi đi một thông điệp rằng cô ấy tin tưởng vào kỹ năng và khả năng của đứa trẻ. Điều này sẽ khiến đứa trẻ tin tưởng vào bản thân, vào kỹ năng và năng lực của mình ”, Phó giáo sư Jaana Viljaranta từ Đại học Đông Phần Lan cho biết.

Tương tự, hỗ trợ cụ thể về bài tập về nhà - đặc biệt nếu trẻ không yêu cầu - có thể gửi đi thông báo rằng người mẹ không tin vào khả năng hoàn thành nhiệm vụ của trẻ.

Các phát hiện cũng cho thấy tính kiên trì trong công việc là yếu tố trung gian giữa các hình thức hỗ trợ làm bài tập ở nhà của bà mẹ và kết quả học tập của trẻ. Điều này giúp giải thích các nghiên cứu trước đây cho thấy rằng một số hình thức hỗ trợ làm bài tập về nhà của mẹ dự đoán kết quả học tập tốt hơn những hình thức khác.

Nhìn chung, nghiên cứu phát hiện ra rằng khi mẹ tạo cơ hội cho con làm việc độc lập, đứa trẻ sẽ làm việc bền bỉ, dẫn đến phát triển các kỹ năng tốt hơn. Tuy nhiên, nếu việc giúp đỡ bài tập về nhà của người mẹ đòi hỏi mức độ hỗ trợ cụ thể cao hơn, thì đứa trẻ có xu hướng làm việc kém bền bỉ hơn, dẫn đến sự phát triển các kỹ năng kém hơn.

“Điều quan trọng là cha mẹ phải cân nhắc nhu cầu của trẻ khi đề nghị hỗ trợ làm bài tập về nhà. Tất nhiên, cha mẹ nên giúp đỡ cụ thể khi con họ cần. Tuy nhiên, sự trợ giúp cụ thể không phải là thứ nên được thực hiện tự động trong mọi tình huống - chỉ khi cần thiết, ”Viljaranta nói.

Nghiên cứu này là một phần của Nghiên cứu Bước đầu tiên, một nghiên cứu theo chiều dọc mở rộng do các nhà nghiên cứu tại Đại học Jyväskylä, Đại học Đông Phần Lan và Đại học Turku thực hiện. Nghiên cứu xem xét việc học tập và động lực của học sinh trong số khoảng 2.000 trẻ em từ mẫu giáo trở lên. Các em tham gia nghiên cứu hiện đang học trung học.

Nguồn: Đại học Đông Phần Lan