Chương trình Đào tạo Huấn luyện viên để Giúp Trẻ Tự kỷ Thành công trong Thể thao
Các nhà nghiên cứu từ Đại học Nam Úc (UniSA) đã phát triển một phương pháp can thiệp tự kỷ độc đáo, tập trung vào môi trường xung quanh của trẻ hơn là chỉ vào trẻ: Chương trình thể thao mới của họ đào tạo các huấn luyện viên cách đạt được kết quả tốt nhất cho học sinh tự kỷ.
Chương trình đa thể thao tại trường học, được gọi là Hỗ trợ Thành công, được thiết kế để giúp trẻ tự kỷ phát triển các kỹ năng sống quan trọng thông qua việc tham gia các môn thể thao được tổ chức thường xuyên. Nhà nghiên cứu Emma Milanese của UniSA cho biết Hỗ trợ Thành công là duy nhất ở chỗ nó cung cấp các can thiệp và đào tạo đầu tiên quan trọng cho các huấn luyện viên như một cách để giúp trẻ tự kỷ.
Bà nói: “Các huấn luyện viên đóng vai trò quan trọng nhất trong việc cung cấp môi trường‘ đúng đắn ’cho học sinh tự kỷ vui chơi và tham gia vào các môn thể thao, tuy nhiên, thách thức là các em thường cảm thấy không được chuẩn bị để làm việc trong những môi trường đặc biệt.
“Nghiên cứu của chúng tôi cho thấy có những chiến thuật cụ thể mà huấn luyện viên có thể sử dụng để khuyến khích học sinh tự kỷ tham gia hiệu quả hơn vào các hoạt động thể dục thể thao. Chúng bao gồm sử dụng thẻ trực quan để giao tiếp; biểu diễn các hoạt động trước khi học sinh đi chơi; sử dụng các thiết bị hỗ trợ huấn luyện riêng biệt để học sinh làm quen với các thiết bị thể thao; và các cách tiếp cận khác nhau để vượt qua những thách thức về giác quan của cá nhân. "
“Chúng tôi rất vui khi biết rằng cả phụ huynh và giáo viên đều báo cáo những cải thiện lớn về thể chất và kỹ năng giao tiếp cá nhân, sự tập trung và sự bình tĩnh nói chung, cũng như tăng hứng thú với những trải nghiệm mới, tình bạn mới và cảm giác chung là được kết nối nhiều hơn với Milanese nói.
Rối loạn phổ tự kỷ (ASD) là một tình trạng phát triển suốt đời có thể ảnh hưởng đến cách một người giao tiếp và tương tác với thế giới xung quanh.
Đồng nghiên cứu, Tiến sĩ Richard McGrath của UniSA cho biết những phát hiện này cho thấy tầm quan trọng của việc xem xét thế giới từ góc độ của một đứa trẻ mắc ASD.
McGrath cho biết: “Nhiều trẻ em gặp khó khăn trong việc xử lý các lệnh thính giác có thể khiến các hướng dẫn bằng lời nói trở nên phức tạp, nhưng hãy thêm thẻ gợi ý trực quan như một lời nhắc hoặc chủ động chỉ cho chúng những gì chúng cần làm và đó là một câu chuyện hoàn toàn khác,” McGrath nói.
“Tương tự, chúng tôi nhận thấy việc sử dụng các từ đơn giản để mô tả các hoạt động là rất hiệu quả. Thay vì biệt ngữ dành riêng cho môn thể thao, chẳng hạn như 'Ném bóng cricket vào gốc cây', chúng tôi đề nghị các huấn luyện viên sử dụng các từ theo nghĩa đen, như 'Ném bóng vào ba cây gậy.' Điều này hiệu quả hơn nhiều đối với trẻ tự kỷ, đặc biệt là khi họ chỉ đang tìm hiểu về môn thể thao này. "
Được phát triển với sự hợp tác của Trường Đặc biệt Modbury và tổ chức phi lợi nhuận SportsUnited, chương trình Hỗ trợ Thành công ban đầu được phát triển cho thanh thiếu niên nhằm giúp các em xây dựng sự tự tin và niềm tin vào khả năng của bản thân thông qua thể thao.
Bây giờ là năm thứ tư, chương trình đã được mở rộng cho trẻ em tiểu học để giúp cải thiện kỹ năng vận động thô, kỹ năng giao tiếp và xã hội hóa của các em.
Đối tác hỗ trợ Thành công Ginny Pyatt từ Trường Đặc biệt Modbury cho biết các can thiệp huấn luyện cung cấp các chiến lược có giá trị để khuyến khích trẻ em mắc chứng ASD tham gia vào các môn thể thao.
Pyatt nói: “Thể thao và tập thể dục là cực kỳ quan trọng đối với trẻ em mắc chứng tự kỷ. “Chúng tôi nhận thấy Hỗ trợ Thành công mang lại những cải thiện đáng kinh ngạc về năng lực thể chất và kỹ năng thể thao của học sinh, cũng như sự tự tin, năng lực xã hội và hạnh phúc của các em.
Các phát hiện được xuất bản trong Chiến lược: Tạp chí dành cho các nhà giáo dục thể chất và thể thao.
Nguồn: Đại học Nam Úc
