Công nghệ web có thể cải thiện việc chăm sóc ADHD
Công nghệ dựa trên web mới đang giúp các bác sĩ nhi khoa quản lý ngày càng nhiều trường hợp trẻ mắc chứng rối loạn tăng động giảm chú ý.
Giải pháp dựa trên web giúp giảm các triệu chứng hành vi ADHD ở trẻ em được chăm sóc tại các cơ sở nhi khoa cộng đồng bằng cách phối hợp chăm sóc và đảm bảo bệnh nhân được dùng thuốc ADHD hiệu quả nhất.
Lợi ích của phần mềm gần đây đã được xác nhận bởi một nghiên cứu đa tổ chức cho thấy phần mềm đã giúp cải thiện chất lượng chăm sóc ADHD và kết quả của bệnh nhân.
Thực hành nhi khoa dựa vào cộng đồng thường là một môi trường bận rộn và hỗn loạn với những người cung cấp dịch vụ mang theo số lượng lớn. Trong bối cảnh này, trước đây các nhà cung cấp đã gặp khó khăn trong việc quản lý thuốc và theo dõi trẻ em, dẫn đến việc chăm sóc trẻ ADHD không đạt tiêu chuẩn.
“Dữ liệu của chúng tôi cho thấy phần mềm không chỉ giúp cải thiện chất lượng chăm sóc bằng thuốc đối với trẻ em được điều trị tại các cơ sở nhi khoa dựa vào cộng đồng mà còn cải thiện kết quả điều trị cho những trẻ em này”, Tiến sĩ Jeffery Epstein, điều tra viên chính của nghiên cứu cho biết .
“Nhờ chất lượng chăm sóc ADHD được cải thiện, trẻ em được bác sĩ nhi khoa điều trị bằng công nghệ mới này có ít triệu chứng ADHD hơn đáng kể so với trẻ em được bác sĩ nhi khoa điều trị không được tiếp cận với công nghệ dựa trên web này.”
Nghiên cứu được thảo luận trực tuyến trên tạp chí Khoa nhi.
Phần mềm cải thiện chất lượng chăm sóc ADHD (QI) được phát triển bởi Epstein và các đồng nghiệp nghiên cứu tại Bệnh viện Nhi đồng Cincinnati. Học viện Nhi khoa Hoa Kỳ (AAP) đã chọn phần mềm này để sử dụng trong các thực hành nhi khoa đang tham gia hợp tác học tập QI năm tiểu bang nhằm cải thiện việc chăm sóc trẻ ADHD.
Có sẵn thông qua một cổng thông tin dựa trên web, phần mềm giúp các phương pháp cộng đồng thu thập, cho điểm và giải thích các báo cáo từ cha mẹ và giáo viên về các triệu chứng ADHD của trẻ em. Điều này cho phép bác sĩ nhi khoa đánh giá tốt hơn liệu thuốc có hiệu quả với bệnh nhân của họ hay không.
Các nhà cung cấp tại các cơ sở thực hành cộng đồng có thể tùy chỉnh lịch thu thập các xếp hạng này cho từng bệnh nhân. Khi xếp hạng được hoàn thành, các thuật toán tự động cho điểm và giải thích dữ liệu.
Sau đó, bác sĩ sẽ nhận được văn bản và biểu đồ biểu đồ phản ứng của bệnh nhân với thuốc và các thông tin liên quan khác, cho phép họ xác định xem các triệu chứng ADHD có cải thiện hay không khi đáp ứng với loại thuốc và liều lượng được chỉ định.
Nghiên cứu hiện tại liên quan đến một thử nghiệm lâm sàng ngẫu nhiên được điều phối bởi Bệnh viện Nhi đồng Cincinnati và Trẻ em Toàn quốc ở Columbus, Ohio, nơi đồng tác giả nghiên cứu Kelly Kelleher, M.D., là giám đốc Trung tâm Đổi mới trong Thực hành Nhi khoa.
Thử nghiệm được thực hiện tại 50 cơ sở thực hành nhi khoa dựa vào cộng đồng với sự tham gia của 199 nhà cung cấp. Các nhà cung cấp được chọn ngẫu nhiên để cung cấp dịch vụ chăm sóc ADHD bằng cách sử dụng công nghệ hỗ trợ QI can thiệp hoặc không can thiệp.
Tổng số 373 trẻ ADHD được đưa vào nghiên cứu được kê đơn thuốc ADHD cho tình trạng của chúng (165 trẻ ở nhóm thực hành sử dụng phần mềm can thiệp và 208 trẻ ở nhóm kiểm soát không sử dụng phần mềm). Một thang đánh giá tiêu chuẩn (Thang đánh giá cha mẹ Vanderbilt ADHD) đã được sử dụng trước và sau khi điều trị để đánh giá các triệu chứng ADHD.
Trẻ em được chăm sóc bằng thuốc được chăm sóc tại các cơ sở kiểm soát (không sử dụng phần mềm) đã giảm trung bình 10,19 điểm theo thang điểm của phụ huynh về các triệu chứng. Trẻ em tại các cơ sở thực hành nhi khoa sử dụng can thiệp dựa trên công nghệ có mức giảm triệu chứng trung bình là 13,19 điểm.
Việc sử dụng công nghệ cho phép có nhiều liên hệ điều trị hơn với nhân viên y tế và số lượng lớn hơn xếp hạng của phụ huynh và giáo viên để theo dõi hiệu quả của thuốc. Hơn nữa, các nhà nghiên cứu phát hiện ra hiệu quả điều trị và kết quả được đánh giá nhanh hơn ở các thực hành sử dụng phần mềm.
Một hạn chế của nghiên cứu là các cơ sở cộng đồng thường không có phương pháp chuẩn hóa để thu thập dữ liệu. Theo các tác giả, điều này gây khó khăn cho việc tổng quát hóa dữ liệu cho tất cả các thực hành cộng đồng và các nhà cung cấp.
Nghiên cứu cũng chỉ tập trung vào kết quả chính của các triệu chứng ADHD. Nó không đánh giá sự suy giảm chức năng (chẳng hạn như kết quả học tập ở trường), đây thường là lý do tại sao các gia đình tìm cách điều trị ADHD.
Nguồn: Bệnh viện nhi Cincinnati
