Giảm lợi ích cho hành vi hung hăng của cá nhân trong toàn bộ lớp học

Nghiên cứu mới cho thấy rằng việc giảm thiểu hành vi “con gái xấu tính” mang lại lợi ích cho toàn bộ lớp học - không chỉ những cô gái hung hăng mà chương trình được phát triển.

Những nỗ lực cụ thể hoặc có mục tiêu nhằm giảm bớt sự hung hăng trong quan hệ giữa các cô gái thành thị có nguy cơ là trọng tâm của Friend to Friend (F2F), một chương trình được phát triển bởi các nhà nghiên cứu tại Bệnh viện Nhi đồng Philadelphia (CHOP).

Gây hấn trong quan hệ, được phổ biến là hành vi "gái hư", là hành vi phi vật chất, sử dụng những lời đàm tiếu và loại trừ xã ​​hội để thao túng địa vị xã hội hoặc danh tiếng. Trái ngược với sự hung hăng về thể xác phổ biến hơn ở các bé trai, sự hung hăng trong quan hệ là kiểu gây hấn phổ biến nhất ở các bé gái.

“Nghiên cứu mới này được xây dựng dựa trên công việc của chúng tôi trong thập kỷ qua trong việc phát triển các chương trình dựa trên bằng chứng nhằm hạn chế các hành vi gây hấn và bắt nạt trong quan hệ nhằm tạo ra một môi trường xã hội lành mạnh hơn trong trường học,” trưởng nhóm nghiên cứu Stephen S. Leff, đồng nghiệp cho biết. giám đốc Sáng kiến ​​Phòng chống Bạo lực tại Bệnh viện Nhi đồng Philadelphia (CHOP).

“Những phát hiện của chúng tôi cho thấy rằng sự can thiệp này dường như có một tác động rộng lớn vượt ra ngoài trọng tâm chính của chương trình.”

Leff và các đồng tác giả Tracy Evian Waasdorp và Brooke S. Paskewich đã công bố phát hiện của họ trực tuyến trên tạp chí Sửa đổi hành vi.

Nhóm nghiên cứu đã xem xét các tác động rộng hơn của Friend to Friend (F2F), như một phần của thử nghiệm ngẫu nhiên tại trường học so sánh F2F với nhóm đối chứng sử dụng biện pháp can thiệp dựa trên giáo dục có tên Bài tập về nhà, Kỹ năng học tập và Tổ chức (HSO).

F2F là chương trình can thiệp nhóm nhỏ kéo dài 10 tuần, 20 buổi được thiết kế dành cho các bé gái lớp 3 đến lớp 5 người Mỹ gốc Phi ở thành thị, dạy các kỹ năng giải quyết vấn đề, quản lý cơn giận và kỹ năng lãnh đạo.

Ngoài ra, trong nửa chặng đường can thiệp, các cô gái làm việc với các điều hành viên trong lớp học để đồng dẫn 10 buổi học trên lớp đầy đủ của chương trình F2F nhằm nỗ lực củng cố các kỹ năng đã học và thúc đẩy sự thay đổi về khả năng lãnh đạo và danh tiếng của họ.

Một nghiên cứu năm 2015 đã xác định F2F là can thiệp gây hấn quan hệ đầu tiên và duy nhất để chứng minh sự giảm các hành vi gây hấn trong quan hệ ở trẻ em gái thiểu số thành thị tiếp tục diễn ra ít nhất một năm sau khi kết thúc chương trình.

Thêm vào phát hiện này, nghiên cứu hiện tại đã xác định rằng F2F cũng có tác động rộng hơn đến những học sinh không tham gia can thiệp chính. Những học sinh này chỉ trải nghiệm chương trình thông qua các bài học trên lớp mà các cô gái F2F đã giúp chạy trong lớp học của họ.

Sáu trăm sáu mươi lăm thanh niên (46,3 phần trăm nam giới) từ sáu trường học trong Học khu Philadelphia đã tham gia vào nghiên cứu năm 2016. Họ học lớp ba, lớp bốn và lớp năm, nơi có những cô gái hiếu chiến được xếp ngẫu nhiên vào F2F hoặc HSO.

Những sinh viên này đánh giá bạn cùng lớp của họ về một loạt hành vi (ví dụ: tốt bụng, tung tin đồn) trong khi giáo viên của họ đánh giá mối quan hệ của họ với từng sinh viên.

Sau can thiệp, không chỉ các cô gái hiếu chiến được nhắm mục tiêu tham gia F2F cải thiện hành vi của họ, mà các nam sinh trong lớp học của các cô gái này đạt điểm cao hơn trong xếp hạng đồng nghiệp về tình bạn tích cực và tốt đẹp, và ghi điểm thấp hơn trong xếp hạng của bạn bè về việc tung tin đồn, loại trừ , và chiến đấu, so với các chàng trai trong HSO.

Các cậu bé cũng có mối quan hệ tích cực hơn với giáo viên của mình so với những cậu bé tương tự trong lớp học HSO.Ngay cả những cô gái trong lớp học F2F không tham gia can thiệp trực tiếp vào nhóm cũng được các bạn đồng trang lứa đánh giá là có tình bạn tích cực và tốt đẹp hơn so với các cô gái trong lớp học HSO.

Tiến sĩ Leff nói: “Một chương trình tập trung vào việc cải thiện hành vi của các học sinh nữ hiếu chiến thành thị cũng có những tác động tích cực đối với các học sinh không có mục tiêu và giúp cải thiện môi trường lớp học.

“Chúng tôi hy vọng các nghiên cứu trong tương lai của chúng tôi sẽ xác định được lý do tại sao chương trình lại có tác động mạnh mẽ như vậy đối với thanh niên không có mục tiêu. Bất chấp điều đó, chúng tôi rất vui mừng về tác động ban đầu và cảm thấy rằng chương trình có tiềm năng to lớn trong việc giúp đỡ những cô gái năng nổ và bạn học của họ. ”

Nguồn: Bệnh viện Nhi đồng Philadelphia / EurekAlert