Chiến lược Giáo dục Mới Tập trung vào Giải quyết Vấn đề

Cải cách giáo dục là một mối quan tâm quốc tế khi các nhà giáo dục trên toàn cầu kêu gọi các sáng kiến ​​hỗ trợ việc giảng dạy các kỹ năng giải quyết vấn đề.

Bộ kỹ năng này được biết đến rộng rãi với cái tên “trí thông minh” và khác với các cách tiếp cận truyền thống chủ yếu dựa vào việc ghi nhớ các sự kiện.

Trong một nghiên cứu mới, các nhà nghiên cứu từ Đại học Luxembourg giải thích rằng kỹ năng giải quyết vấn đề là cần thiết cho các cá nhân để có thể thích ứng với các nền kinh tế và xã hội thay đổi nhanh chóng.

Tiến sĩ Romain Martin, giáo sư tâm lý học tại Đại học Luxembourg cho biết: “Nghiên cứu của chúng tôi chỉ ra rằng có thể hiểu được các quá trình tâm lý phức tạp cho phép con người giải quyết vấn đề, một cấu trúc được hiểu phổ biến hơn là“ trí thông minh ”.

Tiến sĩ Samuel Greiff, giáo sư đánh giá giáo dục tại Đại học Luxembourg, cho biết: “Với kiến ​​thức này, chúng tôi có thể thiết kế các chương trình để đào tạo mọi người có thể thích nghi trong suốt cuộc đời của họ.

Phân tích này được trình bày chi tiết trong một bài báo được xuất bản gần đây do Đại học Luxembourg biên soạn với ý kiến ​​đóng góp từ một nhóm học giả quốc tế.

Các nhà nghiên cứu cho biết, cơ sở của việc giải quyết vấn đề là khả năng sử dụng các chiến lược có được trong một lĩnh vực trong một loạt các nhiệm vụ khác. Sự thật được phổ biến rộng rãi nhờ công nghệ, nhưng nó đòi hỏi kỹ năng đặc biệt để chuyển đổi thông tin đa dạng, phong phú này thành kiến ​​thức hữu ích.

Điều quan trọng vẫn là duy trì các mục tiêu giáo dục truyền thống về giảng dạy các sự kiện và các chiến lược giải quyết vấn đề khác nhau, nhưng các kỹ năng xuyên khóa mới, chỉ ra các quá trình tinh thần có liên quan trong một số tình huống và trên một số lĩnh vực, cũng cần thiết.

Các nhà nghiên cứu của Đại học Luxembourg nhìn thấy bằng chứng mạnh mẽ cho thấy khả năng học ngoại khóa này có thể học được và không chỉ đơn giản là một đặc điểm tự nhiên có được.

Tuy nhiên, khoa học vẫn chưa đủ tiên tiến để hiểu cơ chế hoạt động như thế nào - ví dụ, cách các chiến lược giải quyết vấn đề có thể được sử dụng để tìm ra giải pháp cho các vấn đề khác nhau trên các lĩnh vực.

Các nhà điều tra tin rằng nghiên cứu cơ bản là cần thiết để hiểu sâu hơn và sau đó điều này có thể được chuyển thành các chương trình hành động thực tế.

Các chuyên gia tin rằng công trình này mở ra khả năng cách mạng hóa giáo dục. Nó có thể cung cấp một con đường hướng tới việc trang bị cho tất cả sinh viên về nền kinh tế tri thức, ngay cả những sinh viên hiện đang bị xếp vào loại “phi học thuật”.

Bài báo kêu gọi các nhà giáo dục, chính phủ, các tổ chức quốc tế và các nhà nghiên cứu hợp tác cùng nhau để mở ra những bí mật đằng sau cách mọi người học cách trở nên thông minh.

Nguồn: Đại học Luxemberg / EurekAlert