Cưỡi ngựa cộng với các bài tập xây dựng trí não có thể giúp trẻ ADHD, tự kỷ

Một nghiên cứu mới cho thấy cưỡi ngựa kết hợp với các bài tập nhận thức có thể cải thiện kỹ năng vận động của những người trẻ mắc chứng rối loạn phát triển thần kinh, bao gồm rối loạn tăng động giảm chú ý (ADHD) và rối loạn phổ tự kỷ (ASD).

Tiến sĩ Brandon Rigby cho biết: “Chúng tôi muốn điều tra xem sự kết hợp của các hoạt động hỗ trợ ngựa và các nhiệm vụ xây dựng não khác nhau, do một nhà trị liệu ngôn ngữ thực hiện, sẽ ảnh hưởng như thế nào đến các kỹ năng vận động ở trẻ mắc các chứng rối loạn bao gồm rối loạn phổ tự kỷ và tăng động giảm chú ý. Đại học Phụ nữ Texas.

“Những phát hiện của chúng tôi sẽ hữu ích cho các nhà trị liệu và các chuyên gia chăm sóc sức khỏe khác, những người được giao nhiệm vụ thực hiện các chiến lược và can thiệp để cải thiện mức độ thành thạo kỹ năng vận động ở trẻ em và thanh thiếu niên mắc ADHD và ASD, là những chẩn đoán phổ biến nhất trong nghiên cứu của chúng tôi.”

Đối với nghiên cứu, nhóm nghiên cứu đã tuyển chọn 25 trẻ em bị rối loạn phát triển thần kinh trong độ tuổi từ 5 đến 16. Mỗi trẻ hoàn thành một trong một số chương trình khác nhau có độ dài từ tám tuần đến một năm. Các chương trình bao gồm cưỡi ngựa nhập môn hàng tuần, cũng như các buổi học với một nhà trị liệu ngôn ngữ từ hai đến ba lần một tuần.

Các nhà nghiên cứu cho biết trong quá trình cưỡi ngựa, những đứa trẻ đã học về giải phẫu ngựa, thiết bị cưỡi và những điều cơ bản về cưỡi ngựa.

Các hoạt động xây dựng trí não tập trung vào các bài tập giúp não bộ xử lý thông tin giác quan, chẳng hạn như âm thanh, thị giác, cân bằng và định hướng không gian. Các buổi này bao gồm liệu pháp âm nhạc, các bài tập theo dõi mắt và các nhiệm vụ phối hợp tay và mắt. Những đứa trẻ và cha mẹ của chúng cũng được cung cấp các bài tập hàng ngày mà chúng có thể thực hiện ở nhà.

Các nhà nghiên cứu phát hiện ra rằng sau tám tuần của chương trình, những đứa trẻ đã cho thấy các kỹ năng vận động được cải thiện, mặc dù đôi khi có sự chậm trễ trước khi những thay đổi trở nên rõ ràng.

Đối với những người tham gia tiếp tục chương trình trong một năm, những lợi ích này tiếp tục trong suốt thời gian nghiên cứu, theo kết quả nghiên cứu.

Những người tham gia này cũng cho thấy những cải thiện trong hành vi và kết quả học tập của họ, bao gồm cả các kỹ năng xã hội và giao tiếp.

Ngoài ra, những phản hồi mang tính giai thoại từ cha mẹ và những người chăm sóc cho thấy rằng bọn trẻ tích cực, tập trung và bình tĩnh hơn cả trong và ngoài chương trình.

Các nhà nghiên cứu lưu ý, với quy mô nhỏ của nghiên cứu, nghiên cứu quy mô lớn hơn vẫn cần thiết để hiểu rõ hơn về những lợi ích tiềm năng đối với phạm vi rối loạn phát triển thần kinh.

Một số hạn chế bao gồm các chẩn đoán khác nhau của những người tham gia và sự cho phép để tiếp tục các loại thuốc hoặc liệu pháp được kê đơn ngoài phạm vi của chương trình này. Mặc dù vậy, các nhà nghiên cứu cho biết kết quả của chương trình là đầy hứa hẹn và họ hy vọng điều này sẽ truyền cảm hứng cho sự quan tâm hơn nữa đối với các chương trình liên ngành.

“Những phát hiện này có thể cho phép nhu cầu lớn hơn đối với các chương trình này, cuối cùng làm cho chúng dễ tiếp cận hơn và giá cả phải chăng hơn,” Rigby nói.

Nghiên cứu được xuất bản trong Biên giới trong Khoa học Thú y.

Nguồn: Frontiers