Tính năng sách điện tử có thể làm chậm việc học ở lứa tuổi mẫu giáo

Nghiên cứu mới cho thấy đọc sách điện tử được tăng cường âm thanh, hoạt hình và trò chơi không liên quan đến nội dung câu chuyện có thể làm giảm khả năng học tập ở trẻ nhỏ.

Các nhà nghiên cứu của Đại học California, Irvine đã phát hiện ra các tính năng bổ sung đang gây mất tập trung cho trẻ em từ 3 đến 5 tuổi.

“Với việc máy tính bảng được sử dụng rộng rãi, việc sử dụng sách điện tử của giới trẻ tiếp tục gia tăng”, Stephanie Reich, phó giáo sư giáo dục của UCI, cho biết.

“Trẻ mẫu giáo có thể học tốt như nhau - và đôi khi hơn - từ sách điện tử được thiết kế phù hợp như sách in, nhưng sách điện tử nâng cao thường chứa các tính năng gây mất tập trung hơn là giáo dục, vì vậy việc lựa chọn cẩn thận là rất quan trọng.”

Reich, cùng với Ph.D. sinh viên Joanna Chung-Yun Yau và giáo sư giáo dục và tin học Mark Warschauer, đã tiến hành đánh giá có hệ thống các nghiên cứu sách in / sách điện tử so sánh với trẻ em từ 5 tuổi trở xuống.

Kết quả của họ xuất hiện trong Tạp chí Nhi khoa Phát triển & Hành vi.

Nhóm nhận thấy rằng khả năng hiểu của trẻ có thể được tạo điều kiện thuận lợi khi thông tin sách điện tử được trình bày thông qua các chế độ hình ảnh và thính giác liên quan đến tường thuật. Ví dụ: nhạc hồi hộp có thể phát khi Sói xấu lớn đến gần hoặc sách bảng chữ cái có thể phát ra âm thanh chữ cái khi người ta gõ vào.

Đáng ngạc nhiên, các nhà nghiên cứu cũng phát hiện ra các tính năng chỉ phục vụ chức năng trang trí - chẳng hạn như mô phỏng âm thanh của cây cối chuyển động trong gió - có thể gây quá tải nhận thức, cản trở việc hiểu câu chuyện.

Bất kể định dạng sách là gì - kỹ thuật số hay bản in - những người trẻ tuổi sẽ học được nhiều hơn từ trải nghiệm đọc trực tiếp, được chia sẻ, khi các cuộc thảo luận về câu chuyện, văn bản và nhân vật giúp tăng cường phát triển ngôn ngữ và khả năng đọc viết.

Tuy nhiên, các nhà nghiên cứu lưu ý rằng trong quá trình đọc sách điện tử, người lớn và trẻ em thường nói về nền tảng này nhất, trong khi các cuộc trò chuyện về sách in thường xuyên nhất về câu chuyện.

Reich nói: “Tốc độ của các nghiên cứu về đọc sách điện tử không theo kịp với tốc độ tạo ra sách điện tử.

“Cần có thêm nghiên cứu về hiệu quả của sách kỹ thuật số so với sách in truyền thống đối với việc học của trẻ em để các bậc cha mẹ và nhà giáo dục có thể là những người tiêu dùng quan trọng của những công nghệ này”.

Nguồn: Đại học California, Irvine