Lo lắng xã hội ở trẻ em có liên quan đến thất bại trong giao tiếp phi ngôn ngữ
Ví dụ, trẻ em mắc chứng lo âu xã hội cực độ có thể nhầm lẫn khuôn mặt giận dữ với khuôn mặt buồn bã.
Các nhà tâm lý học Steve Nowicki và Marshall Duke của Emory đã phát hiện ra rằng ở một loạt trẻ em bị rối loạn hành vi, bao gồm cả chứng tự kỷ chức năng cao, việc dạy trực tiếp có thể cải thiện khả năng giao tiếp không lời của chúng.
Nowicki, người đã phát triển các bài kiểm tra được sử dụng trong nghiên cứu hiện tại cho biết: “Nếu bạn đọc sai các biểu cảm trên khuôn mặt, bạn đang gặp rắc rối xã hội, bất kể bạn có những kỹ năng xã hội nào khác”. “Nó có thể khiến cuộc sống trở nên rất khó khăn, bởi vì khuôn mặt của người khác giống như một lăng kính mà qua đó chúng ta nhìn ra thế giới”.
Tầm quan trọng và ảnh hưởng của giao tiếp phi ngôn ngữ đối với sự phát triển của trẻ đã được nghiên cứu trong hơn hai thập kỷ. Hãy tưởng tượng những khó khăn mà một đứa trẻ có thể gặp phải nếu chúng không thể xác định (thông qua các manh mối trên khuôn mặt) nếu một cá nhân đang tức giận. Trong những trường hợp như vậy, một đứa trẻ lo lắng về mặt xã hội có thể coi người kia đang buồn hơn là tức giận - một cách hiểu sai nguy hiểm tiềm ẩn.
Nowicki nói, một số trẻ em lo lắng về xã hội mong muốn được tương tác với người khác và có thể cố gắng an ủi ai đó mà chúng nghĩ đang buồn, nhưng thực ra lại đang tức giận.
Nowicki nói: “Họ muốn giúp đỡ vì họ là những đứa trẻ ngoan. “Tôi đã thấy những đứa trẻ này cố gắng kết bạn và tiếp tục cố gắng, nhưng chúng liên tục bị từ chối và không bao giờ biết lý do tại sao.”
Không rõ liệu việc đọc sai biểu hiện trên khuôn mặt có liên quan đến nguyên nhân gây ra lo lắng hay chỉ đơn thuần là góp phần vào nó.
Bằng cách xác định các dạng lỗi trong giao tiếp phi ngôn ngữ, Nowicki hy vọng sẽ tạo ra các công cụ chẩn đoán và can thiệp tốt hơn cho những người bị ảnh hưởng bởi rối loạn hành vi.
“Khi tôi lần đầu tiên bắt đầu công việc này, mọi người đã hỏi tôi, tại sao bạn lại làm việc này? Mọi người đều có thể nhận ra cảm xúc trên khuôn mặt, ”Nowicki nói.
Giao tiếp phi ngôn ngữ không được coi trọng như vậy và bị xếp hạng trong các bài báo trên tạp chí nổi tiếng như “Bảy cách để cải thiện ngôn ngữ cơ thể của bạn”.
Tuy nhiên, trong thực hành lâm sàng của mình, Nowicki nhận thấy rằng một số trẻ em gặp khó khăn trong giao tiếp xã hội dường như hiểu sai các manh mối phi ngôn ngữ. Ông đã tìm cách để đo lường các khoản thâm hụt và khắc phục chúng.
“Trái tim của tôi dành cho những đứa trẻ này,” anh nói. “Tôi đã có ý tưởng rằng giao tiếp phi ngôn ngữ có thể được dạy. Đó là một kỹ năng, không phải điều gì đó bí ẩn. "
Nguồn: Đại học Emory
