Bắt nạt có thể gây hại cho toàn bộ khí hậu trường học

Trong một nghiên cứu mới, các nhà nghiên cứu đã phân tích tác động của một số kiểu bắt nạt khác nhau đối với môi trường học đường nói chung ở các trường trung học cơ sở và trung học phổ thông. Phát hiện của họ, được công bố trên Tạp chí Chấn thương Trẻ em & Vị thành niên, cho thấy rằng bắt nạt, bắt nạt trên mạng và quấy rối có liên quan đáng kể đến việc giảm nhận thức về an toàn học đường, sự kết nối và công bằng cho tất cả mọi người.

Tác giả nghiên cứu Bernice Garnett, ScD, phó giáo sư cho biết: “Đối với mỗi hình thức trở thành nạn nhân, các biện pháp đo lường môi trường học đi xuống nghiêm trọng, vì vậy nếu chúng ta chỉ tập trung cuộc trò chuyện về những đứa trẻ bị bắt nạt và giới hạn nó ở Trường Cao đẳng Giáo dục và Dịch vụ Xã hội tại Đại học Vermont.

“Nhưng nếu chúng ta thay đổi cuộc trò chuyện thành bắt nạt có thể thực sự làm hỏng toàn bộ môi trường học đường, thì điều đó sẽ thúc đẩy và kích thích ý chí chung của cộng đồng trường học để làm điều gì đó về nó.”

Theo nghiên cứu, 43,1% học sinh được hỏi đã trải qua ít nhất một hình thức trở thành nạn nhân trong năm học 2015-2016. Chỉ hơn 32 phần trăm báo cáo bị bắt nạt, 21 phần trăm là nạn nhân của bắt nạt trên mạng và 16,4 phần trăm bị quấy rối - được định nghĩa là “trải qua các hành động tiêu cực từ một hoặc nhiều người vì màu da, tôn giáo của họ, họ đến từ đâu (quốc gia nào), giới tính, bản dạng tình dục hoặc khuyết tật. ”

Các phát hiện nhấn mạnh sự cần thiết của các chính sách toàn diện giải quyết tất cả các hình thức nạn nhân để giúp thúc đẩy môi trường học đường an toàn và bình đẳng, gắn liền với kết quả giáo dục.

Nghiên cứu trước đây đã chỉ ra rằng học sinh thuộc các nhóm dân cư dễ bị tổn thương thường là nạn nhân của nạn nhân nhất. Nghiên cứu mới cho thấy rằng những học sinh trải qua quá trình đa thai hóa (nhiều hơn một kiểu bắt nạt) có nhiều khả năng nhận dạng là nữ và chuyển giới.

Những học sinh được xác định là “đa chủng tộc” hoặc “khác” cũng trải qua mức độ polyvictimization cao hơn các bạn cùng lứa tuổi. Ngoài ra, học sinh trải qua quá trình polyvictimization có nhiều khả năng báo cáo là học tập “tệ hơn”.

Ví dụ, một nghiên cứu gần đây của Đại học Columbia đã chỉ ra rằng những học sinh sống ở các bang nơi trường học liệt kê là bắt nạt đồng tính, ít bị trở thành nạn nhân hơn. Tuy nhiên, dữ liệu khác nhau giữa các khu vực, gây khó khăn cho việc bảo vệ học sinh ở những nơi “mọi người đang sử dụng danh tính để nhắm vào quyền lực,” Garnett nói.

Bà nói: “Các chính sách thực sự có thể hình thành trải nghiệm của học sinh trong trường học. “Nghiên cứu này đang cố gắng chỉ ra rằng chúng ta cần phải suy nghĩ về các lực cấu tạo khiến việc bắt nạt trở nên phổ biến ở một số nhóm trẻ em nhất định, đây không phải là một sự trùng hợp ngẫu nhiên”.

“Lý do tại sao các thanh niên đồng tính, những người học tiếng Anh, trẻ em khuyết tật và trẻ em thừa cân được nhắm mục tiêu là vì đó là những đặc điểm nhận dạng được xã hội chấp nhận để nhắm mục tiêu tùy thuộc vào nơi bạn sống.”

Nguồn: Đại học Vermont